7-15岁儿童对“集体可交流责任”的心理反应特点之研究.pdfVIP

维普资讯 l3l0 理科学 Psychological ience 2004， 27(6)：1310一l313 7～15岁儿童对 “集体可交流责任的心理反应特点之研究 王 丽 “ 岑 国桢 (中国民航飞行学院飞行技术系 ，广汉 ，618307) (上海师范大学应用心理系 ，上海 ，200234) 摘 要 编撰不同内容、背景和投射情境的故事为刺激材料，以l73名 7一l5岁儿童为被试 ，探究他们在集体可交流责任问题上 的认知、情感、承担倾向的反应。结果表明：我国7—15岁儿童也具有 Piaget发现的集体可交流责任观 ；对它的理解接受在 7—9 岁之间有明显的变化 ；对它的情感反应均为消极的体验 ；对它的承担倾向上 7、9岁比l1、13、15岁儿童更为明显 ；一般和角色的 两种投射情境 、不知道犯过者和不揭发犯过者两种故事背景对认知反应 、承担倾向反应有明显影响；声誉损害、财物损坏 、人身 伤害三种 内容对认知反应 、情感反应会有不 同的影响。 关键词 ：集体可交流 责任 认知反应 情感反应 承担倾 向 理学依据 ，并能为未来对集体可交流责任这一颇有 1 引言 意义的社会心理现象的深化研究提供有益参考 。 集体可 交流责任 (collectiveandcommunicable responsibility)，即集体 因其个别成员 的过错行 为而 2 方法 受到惩罚、承担了相应的责任 J，古今中外均有这一 2．1 被试 ：预调查 ：调查对象从上海市一所普通小 社会现象L2J。J．Piaget的心理学研究表 明儿童在 学的五年级学生 中随机选取 27名 ，平均年龄 11岁。 这一问题上的道德判断有发展上的特点 J。我 国， 调查：被试共 173名，从上海市两所普通小学的一、 在责任观包括集体责任观方面已有了相应的心理学 三、五年级和一所普通 中学的初一、三年级中整群随 研究-l5 J，但 尚无对集体可交流责任观的研究。今 机选取，分别为7岁组 28(男 15、女 13)名，9岁组23 天 ，从社会文明看集体可交流责任有悖于公正原则 ， (男 16、女 7)名 ，11岁组 27(男 11、女 16)名 、13岁组 但是社会心理层面又认 同其一定的功效 ，即它能促 48(男 27、女 21)名、15岁组 47(男20、女 27)名 。 使个体更为慎重地对待社会行为规则乃至法规制度 2．2 材料：预调查参照J．Piaget研究的访谈 (见附 而严格要求对 自身行为的后果负责、对所属群体的 录)，结果表明儿童生活中确实存在集体可交流责任 利益 负 责，这 无疑 有 助 于维护 社会 秩 序 和稳 的现象。在预调查基础上编制调查 问卷 ，其情境故 定-l9-1 。本研究意在探究我 国儿童在这 一 问题上 事涉及 “声誉损害”、“财物损坏”、“人身伤害”三类道 的诸心理反应特点。 德心理研究常用 内容…j，每故事设置 “犯过者不承 在J．Piaget研究集体可交流责任观的基础上 ， 认、集体也不知道 ，成人惩罚整个集体(上)”和 “犯过 本研究从刺激材料的故事背景、内容、投射要求 、被 者不承认、集体知道但 不揭发，成人惩罚整个集体 试样本、等等方面予以调整、丰富、充实 ，除了从公正 (下)”两种背景 ，每背景设置 “一般投射 ”和 “角色投 判断和理解判断两方面了解儿童的集体可交流责任 射”两种情况。要求被试就 “公正判断”、“理解判 观的认知反应 ，还将探究儿童相应的情感反应和行 断”、“内心感受”、“承担责任倾向”作出反应。即：面 为倾向反应 ，即面对集体可交流责任时的内心感受 对可交流集体责任 问题时，认为它是否公正合理? 和承担犯过以避