基于心智模式优化的“组织行为学”教学模式研究.pdfVIP

第 l5卷总53期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报 2011年第 3期 VoI_15Sum No．53 JOURNALOFXINJIANG RTVU No．3．201l 基于心智模式优化的 “组织行为学”教学模式研究术 齐义山 (徐州工程学院管理学院，江苏 徐州 221008) 摘 要：心智模式从深层方面影响着人们的行为，是人们成功与否的关键 内因，但 以往组织行为学的教 学忽视了对学生心智模式的关注与培养。因此，以心智模式优化为组织行为学教学导向非常必要，基于心 智模式优化的教学模式实施途径可从教学设计和教学方法两方面展开。实践表明，该教学模式运行后能产 生良好教学效果，有助于全面提升人才素质。 关键词：心智模式；组织行为学；教学模式 10．3969／j．en．65—1189(g4)2011．03．006 一 、 心智模式的内涵及意义 认知结构；③心智模式呈现客体的信念并在此基础 心智模式(mentalmode1)最早由苏格兰心理学 上进行描述、解释和预测；④虽然心智模式帮助我 家KennethCraik(1943)提出，他认为心智将现实构 们对世界进行建构，但其在客观性、合理性方面还 建成 “小型的模式”，以预测事件、进行推理或者把 存在一定的局限性。 它作为解释的基础…。自从心智模式这一概念被 因此，笔者认为心智模式是人们在遗传、环境、 提出后 ，引起了认知心理学、系统动力学、管理学等 教育的相互作用过程中，对外部系统进行认知、归 众多领域学者的研究兴趣。但至今，学者对心智模 因和预测活动中体现出的有关外部系统的结构化 式的概念界定，众说纷纭，仍未达成一致。比较有 知识体系和信念体系，以此作为启发式 (heuristic) 代表性的观点如：操作控制学派的Veldhuyzen 的行为决策的基础。心智模式的描述、归因、预测 Stassen(1977)认为心智模式包括有关被控制的系 活动及在此基础上的行为决策构成循环回路，行动 统的知识、有关作用于系统的干扰性知识以及与控 结果产生的反馈会在检验现有的心智模式的同时， 制任务相关的标准和策略等知识 ；管理学家彼得 充实和扩展心智模式。 · 圣吉认为心智模式根深蒂固于人们心中，影响人 心智模式在呈现客观对象、事物的状态、事件 们如何理解这个世界以及如何采取行动的许多假 的顺序、世界是怎样的以及Et常社会心理行为中扮 设、成见，或图像、印象。心智模式像一块隐藏于我 演着核心的、独一无二的角色_4J。哈佛大学学者阿 们心灵深处的顽石，同时也像一块玻璃微妙地扭曲 吉瑞斯说：“虽然人们的行为未必总是与他们所拥 了我们的视野，影响着我们对世界的看法 。 护的理论(他们所说的)一致，但他们的行为必定与 总的来看，虽然各派学者从不同侧面对心智模 其所使用的理论 (他们的心智模式)一致”J。心智 式进行了不同的界定，但它们都有一些共同特征， 模式从深层方面影响着人们的行为，是人们成功与 概言之：①心智模式是一种结构化的知识体系；② 否的关键 内因。美国管理学者汤姆 ·彼得斯 曾指 这种结构化的知识体系反应了人们对外部系统的 出：信息时代管理的成功，5％在于技术因素，95％ 基金项 目：本文为江苏省教育科学规划办社科基金资助项 目(2009／01／171)。 收稿 日期：2011～07—10 作者简介：齐义山，男(汉族)，管理学博士，徐州工程学院管理学院讲师，研究方向：组织与人力资源管理。 · 28 · 第 15卷总 53期 新 疆 广 播 电视 大 学 学 报