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小学教学研毙 专题研究 激活教材 留白 实践绽放光彩 江苏滨海县 实验 小学 王 彤 品德与生活是 以儿童 的生活为 发 布 ”特别有热情 ，说起 自己的生 收获 了，这就是让 同学们用 自己的 基础 ，以培养 品德 良好 、乐于探 究、 日，每个孩子脸上都洋溢着欢乐 ，在 方式表达对祖 国的热爱 。 热爱生活的儿童为 目标 的活动型综 孩子们充分表达之后分组开展一次 对于 《过去的故事》，教师则可 合课程。尽管教材 内容涉及儿童生 小调查 ，由关注 自己的生 日到关注 以借助可歌可泣的爱国影片展开教 活的方方面面 ，但长期 以来我们眼 同伴 的生 日，调查 的过程也是与人 学 。其实，类似 的故事之前孩子们 中只有教材没有生活 ，眼睛总是 盯 交往的过程 ，也是分享快乐的过程 ， 就看过不少 ，可 以让学生 自己来讲 着课堂忽略了学生 的生活实践 。教 每个孩子脸上都绽放着幸福 。“精彩 述烈士们感人 的故事 ，在看影片 、讲 材无非是个例子 ，如何立足课堂活 回放”妈妈生你时 的故事 ，教师则迅 故事 、听故事 的过程 中，缅怀人民英 用教材 ，走出课堂参与实践 ，是每一 速将材料切换到学生现场表达 ，因 雄 ，知晓新 中国诞生 的艰辛 ，体会到 位 品德教育工作者必须思考 的问 为有 了课前准备 ，孩子在倾 听、表达 今天 的幸福生活来之不 易 ，应该倍 题 。在教学实践 中，教师应该手 中 母亲生他 时的故事 中知道母亲含辛 加珍惜。 捧着教材 ，心 中想着学生 的生活 ，遵 茹苦养育他长大是多么的不容易， 《红领 巾的生 日》前夕，教师可 循儿童生 活的逻辑 ，以儿童 的现实 对父母 的理解 、感激之情油然而生 ， 以组织 学生参观 队史室 ，充分 了解 生活丰 富课程 内容，让教材鲜活起 每个孩子脸上都写满 了激动 。“真情 少先 队组织 的历史与组织精神 ，开 来 ；以儿童对生活的体验为载体，开 回报 ”时教师可 以组织制作感恩卡， 展少先 队知识竞赛 ，学唱少先队队 展丰 富多彩 的活动，让教育灵动起 引导学生用 自己喜欢 的方式发 自内 歌 。1O月 13日，师生一起过少先 队 来 。 心地表达对父母 的感激 。孩子们有 的生 日，在活动中增强组织意识 ，培 一 、 立足课堂，灵活运用教材 的要为父母献歌一首 ，有 的要画一 养集体主义精神 。再次激发学生对 品德与生活 以儿童 的生活为基 幅画 ，有 的是一个甜蜜 的拥抱 ，有 的 祖 国的热爱之情 ，增强做一名少先 础 ，以儿童与 自我 、儿童与社会 、儿 是一杯热茶……个性化 的表达传递 队员的光荣感与使命感 。 童与 自然为三条轴线，以健康 、安全 了真诚 的感激 。教材 的留白给我们 来 自生活的教育才是鲜活 的， 的生活 ，愉快 、积极 的生活 ，负责任 、 创造性地开展活动提供 了极大的空 只要我们树立 了教学即生活、生活 有爱心 的生活 ，动脑筋 、有创意 的生 间。 即教学 的理念 ，着力 引导儿童从教 活为 四个方面组成 了课程 的基本框 二、尊重生活，沟通课堂 内外 材走 向他们 自己真实的生活世界 ， 架 ，据此确定的课程 内容从教科书 道 德寓于 儿童生活 的方方面 就能把儿童 的现实生活转化为重要 扩展到所有对儿童有意义、有兴趣 面 ，儿童 品德 的形成源于他们对生 的教育素材 。 的题材 ，教材呈