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第26卷 第5期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vo1.26 No.5
2010年 10月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch Oct.2O1O
◇心理健康教育
对大学贫困生实施团体心理训练策略的研究
郭志峰 , 梁瑛楠 , 贲春防
(1,2.大连工业大学 思想政治理论课教学科研部,辽宁 大连 116034;
3.大连工业大学 学生工作处,辽宁 大连 116034)
摘 要:针对大学贫困生在大学所面临的特殊问题,设计了一套以团体心理训练为核心的心理援助方案。旨在通过
分析 自身的特点,不断发掘 自己的特长和优势,纠正贫困生的不 良认知和习惯,使其心理素质等得到提升,同时也
为改善大学贫困生心理健康状况提供了依据。
关键词:团体心理训练;大学贫困生;心理素质
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1672—9749(2010)05—0138—03
题很容易影响贫困大学生的人格发展、心理健康及学
一 、 团体心理训练的概念及意义
习择业等方面,具体表现为:
团体心理训练是通过团体内人际交互作用,促使 1启卑感较强
个体在交往中通过观察 、学习、体验等,从而认识 自 自卑心理在贫困学生中相当普遍,主要由于:一
我、探讨 自我、接纳 自我 ,积极调整改善与他人的人际 些贫困生大多是来 自老少边穷地区,生活困难 ,来到
关系,学习新的态度与行为方式 ,以发展 良好的助人 大学后面对陌生的环境,不同的价值观念,生活水平
行为。研究表明,团体心理训练有利于提高大学生适 的差异 ,自我暗示而产生自卑感;另外 ,由于生活习惯
应能力、自信心、学习兴趣及人际关系,学生在一种特 的差异,贫困生感觉与其他学生存在着知识面、语言
殊的训练情景中彼此认知和学习很容易强化个人的 表达能力、人际交往能力等方面的差异 ,在差异面前
自我概念,增强与人沟通的技巧和群体适应水平_1。其 不能正确评价 自己,觉得 自己处处低人一头 ,形成了
次,团体心理训练能够促进大学生心理主动成长_2J。 自卑心理。
团体心理训练针对大学生共同性成长的需要和一些 2.敏感、妒忌心理
困惑,注重调动学生内在的力量 ,培训师不是通过外 贫困生由于家庭经济困难,使得学习及生活没有
在训练去改变学生的心理与行为,而是让学生 自己帮 稳定可靠的经济保证。为此,贫困生总处于焦灼不安
助 自己,自己改变 自己。可以说 ,团体心理训练是一种 的忧虑之中,一方面因考虑如何解决学习生活费用不足 、
提高大学生 自我认识、自我教育、自我学习、自我素质 家中欠债太多等问题而常常不安;另一方面,不愿透
的新途径和方法。 露 自己家庭贫困情况 ,十分顾及个人体面 ,但在其他
贫困生得到困难补助时,他们往往又表现出妒忌心理。
二、大学贫困生面I艋的问题与困惑
3.自信心不足
据国家教育部门统计,近年随着我国高校扩招, 家境贫寒确实给大学生贫困群体带来了许多困
贫困大学生的比例约 占总大学生人数的20%,特困生 难乃至精神上的沉重负担。一部分贫困生不是鼓足
的比例 占5%一10%,且二者还有上升的趋势。总体来 勇气战胜困难 ,而是在困难面前束手无策,产
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