一杯浓浓的“乡愁”酒——《乡愁》教学实录与点评.pdfVIP

一 j } ■ l 垂 量 。。 一 杯浓浓的 “乡愁”酒 — — 《乡愁》教学实录与点评 口贵港市平南县镇隆镇 中心小学 梁月金 执教 口贵港市教研室中学高级教师、特级教师 吴世 昌 点评 【关键词 】乡愁 教学 点评 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 愁”(板书 “乡愁”)。 【文献编码 】doi：10．3969／j．issn．0450 生2：少小离家老大回，乡音无改鬓 生 (齐读)：乡愁 (语气生硬)。 9889(A)．2010．11．018 毛衰。 师 (做手势引导)：再读。 生 3：我想起 “独在异乡为异客，每逢 生 (再读)：乡 ～愁 ～～(感觉悠远)。 师：汉字总是能引起人们无限的遐 佳节倍思亲”。 【点评：对 “乡愁”二字的理解 ，是本 思。同学们，看我写一个字，你们刹那儿 师 ：孩子们，还有的人呀 ，把对家乡 课学习的重点，也是难点。常规的教学 ， 想到什么? (板书 “乡”) 的思念唱成歌谣，谁能唱上几句? 大都用 “破题”解词的方法 ，给 “乡愁”下 生：家乡，故乡，乡情…… 生 1(唱起 大《海啊故乡》)：小时候 ， 定义。梁老师独到之处在于她不去直面 师：是啊，家乡、故乡，生我养我的地 妈妈对我讲…… 讲解什么叫 “乡愁”，而是通过给 “乡”组 方。同学们可知道，古往今来，有多少人 生 2(唱起 《静夜思》)：床前明月光 ， 词，引出游子们的离愁别绪 ，以及对故乡 年少时候为了求学远离家乡 ，又有多少 疑是地上霜…… 的浓浓眷恋。接着，引导学生背诵、回忆 人成年时为了理想 、工作而客居他乡，然 师：亦诗，亦歌，当中传递给我们的， “思乡”的诗句，引导学生唱起熟悉的 《大 而相同的是他们对家乡的浓浓的思念 。 是什么样的情绪? 海啊故乡》和 《静夜思》，引起学生产生情 有的人哪，想起家乡流下两行热泪 ，有的 生 1：伤感的。 感共鸣 ，对 “乡愁”二字的含义就一点点 人把对家乡的思念吟成诗行 ，有谁记得 生 2：忧愁 的。 清晰起来。这样导入的设计极为艺术 ，其 其中一二? 生3：忧伤的。 效果是直白的解释难以企及的。】 生 I：我记得李 白写道：床前明月光， 师：正是，这种思乡的愁绪，便是 “乡 师：看大屏幕 ，认识这位先生吗?(屏 紧张和压力。因此老师和家长要积极鼓 神动力。需要注意的是，创新竞争平台要 在竞争中，教师要注重向孩子渗透 励孩子进行广泛的同伴交往，帮助他们 在同一起跑线上进行。如开设文化生活 竞争的思想和风险意识的教育，使他们 掌握各种交往策略，使他们学会和同伴 展示台，让学生展示 自己的优秀作业 、书 具有竞争的观念 ，又有承受挫折失败的 和睦相处 ，从而培养 良好的心理素质和 画作品、工艺品、科技创新作 品、实践成 准备 ，遵守公平竞争的规则。让良性的公 交往能力。 果等 ；创设课堂展示平台，让学生的歌 平竞争不断激发学生的进取精神和学习 培养学生的交往能力也是提高教育 唱、表演 、演讲、操作 、朗诵等技能、技巧