护士执业资格考试中的阶梯式培养.pdfVIP

护理学杂志2011年 8月第 26卷第 16期(外科版) · 15 · 平 ，就要从职业兴趣人手，而培养学生的职业兴趣对 学方法以促进专业承诺水平的提高等 。 于稳固和加强其职业态度有着积极 的作用_7J。职业 参考文献 ： 兴趣的引导不只是专业课教师的任务 ，更需要教育团 [1] 李永鑫．中国职业兴趣研究综述LJ]．信阳师范学院学报， 体的配合。现阶段很多学校的文化课、基础课 、专业 2003，23(4)：56—59． r2] GlassLK．Professionalcommitmentthroughindividualaction 课教育是脱节的，而护生职业心理 的构建与多种课程 -IJ]．NursingSuccessToday，1985，2(2)：35—36． 相关 ，所 以，“服务型”的教学理念应有更丰富的内涵 ， C32 王彤 ，沈文华．大学生生涯规划与就业指导教程 [M]．北 既要考虑护生 ，还要考虑各学科各课程之间的整合关 京：北京理工大学出版社 ，2010：174． 系。如果各科老师都能在 自己的课堂上正确引导护 [4] 吕桂云，邱香兰．护生专业承诺之研究 [J]．护理研究 ， 生 向“社会型”职业兴趣特征靠拢，那么护理专业承诺 1998，12(2)：109—12O． 水平也会 随之提高 。只有通过 良好 的教育打造一支 [5] 谭初花．护理本科生专业承诺及影响因素研究 [D]．太 专业承诺好 、稳定性强 的护理专业 队伍 ，才能适应社 原：山西医科大学，2009． 会对护理行业 的需求及满足护理学科发展的需要 。 [6] 董超群 ，陈先华．护理本科生专业承诺状况及其影响因素 本研究仅 限于一所学校部分高职护生的现状调 分析[J]．护理学杂志，2009，24(2)：2O一23． [7] 张小宁，张玲 ，周莹．本科护生的职业态度调查 [J]．护理 查 ，确切的研究还需做大量 的工作 ，如把研究范 围扩 学杂志，2009，24(6)：64-65． 大到各层次的护生 ，根据职业兴趣和护理专业承诺的 (本文编辑 颜巧元) 影响因素进行针对性的干预，并跟踪到对就业后职业 生涯的影响，如何更好地整合各学科 的关系及教育教 护士执业资格考试中的阶梯式培养 易礼兰，李兵，姚琚，陶莉 ，刘燕南，邓开玉，杨小仙 摘要 ：目的 探讨阶梯式培养在护士执业资格考试 中的应用及效果 。方法 从 2006年开始 ，对大专护理专业的护生分阶段采取 ：同措施提高其执业考试应试能力；对毕业考试不及格者进行考前培训。结果 共有 2101人参加考试，通过率 98．91 ，其中 2009届通过率98．57％，总均分 86．92；2010届通过率 99．16 ，总均分 76．98；99．75 的护生认为阶梯式培养有必要 ； 95．21 的护生认为阶梯式培养对通过执业考试有帮助。结论 阶梯式培养有利于逐步提高护生的执业考试应试能力。规范有 序的考前培训有利于护生系统掌握所学知识，对提高执业考试通过率有重要的帮助。 关键词：护士； 执业资