新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题.pdfVIP

2011年第 8期 斑嗜探圣 No．8，2011 (总第242期) EDUCATlON EXPLORATlON SerialNo．242 新课改背景下高中历史教学必须关注的几个问题 以人民版高中历史教材 (必修二)“蒸汽的力量”为例 姚 焕 成 (徐州市铜山中学，江苏徐州221116) 摘 要：新课改背景下高中历史教学必须关注如下几个问题 ：理解和认识教材内容；依据 《考纲》细化考点，明 确能级要求；重难点的确立及其突破；史料的运用与问题的设计等。 关键词 ：新课改；高中历史教学；关注的问题 中图分类号：G420 文献标志码iA 文章编号：1002—0845(2011)08—0040—03 衡量一节好课的标准是什么?仁者见仁，智者见智。 习历史的重要方法。高中时期学生的逻辑思维和抽象思维虽 笔者的理解是：从教学的目的来看，关键是应有利于促进学 然有了一定的发展 ，但是原有的学科知识基础往往更有利于 生的成长与发展。因为教育的根本宗 旨是促进学生的发 他们的形象思维和直观思维的发展。鉴于学生的自身发展和 展 。从教学的过程来看 ，应让学生 “动”起来，要使他们感到 学科基础 ，教师必须对教学 内容进行分解 ，让教学内容更加直 身心愉悦。因为学生是学习的主体，课堂教学必须充分体 观，降低逻辑思维的难度，帮助学生更好地理解教材内容。对 现学生的主体地位 。从教学的内容来看，应符合考纲的要 “大工业”、“世界工厂”、“世界市场”等概念的理解以及本课 求，并体现新课改的精神，因为考纲对课堂教学具有引领作 中展示的珍妮机 、蒸汽机等图片和工业革命成果表的运用，有 用。从教学的效果来看 ，在完成本课教学内容的同时，应拓 利于促进学生直观思维的发展。这就要求教师要重新整合教 展学生的思维空间。因为教会学生学习与思考是教学的最 学内容，选择符合学生思维特点的教学方法，在教材的整合和 直接 目的。作为高中历史教师，要上好一节课，必须在课前 教学的手段上多下功夫。 做好充分的预设，在课中灵活地处理新的生成，在课后及时 第二 ，本课的内容在世界文明发展史上 占有重要的地 地启发并拓展学生的思维。现以 “蒸汽 的力量”一课为例 ， 位。无论从蒸汽动力发展的角度，还是立足于蒸汽动力的 谈谈本人的几点拙见。 作用，“蒸汽的力量”都是生产力发展的具体表现。生产力 一 、理解和认识教材内容 的发展，引起了i一些相应的变化，具体包括生产关系的变 化、人们生活方式的变化、人们价值观念的变化、国际地位 准确把握教材 内容，是顺利完成教学任务，确保课堂教 的变化以及东西方关系的变化等。可以说蒸汽动力的出现 学的科学性的基本要求。只有充分认识教材的地位，并合 与发展，是推动人类文明发展 的最重要的因素，促进了世界 理整合教材 ，才能制定出有效的教学策略，这是确保课堂教 市场的初步形成 ，加强了世界联系，同时促进 了世界格局的 学优效的重要前提。 调整乃至全球化趋势