文化语言学与外语教学.pdfVIP

2011年第 8期 旋哼 圣 No．8，2011 (总第242期) EDUCATION EXPLORATlON SerialNo．242 文化语言学与外语教学 徐晓飞，房国铮 (牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157012) 摘 要：文化语言学理论有其传统的文化维度和认知科学的维度，帕尔默的文化语言学体系的核心就是将传 统的对语言进行研究中的人文性与强调人类认知能力的认知语言学进行整合，从而实现了对语言的立体认识。帕 尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之 中，为我们开辟 了一种关于对语言学进行研究的 新的、更为科学的视角。文化语言学理论给我们提供 了一种新的教学理念，因而对外语教学的教学方式和方法的 改革产生了积极的推动作用，同时也对教师的理论素养、语言文化素养和教学实践能力提出了更高的要求。 关键词：文化语言学；外语教学；促进 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2011)08—0034—02 当今社会多元文化共存，所 以外语教育必须将文化因 同时，文化还制约着人们的关于语言的观念，从而就促使各 素纳入视角，必须将跨文化交际能力的培养作为重要的培 文化群体形成了他们的语言的特殊表达方式。在这种情况 养 目标 。可是，目前关于文化与语言的相互关系的研究和 下，不同文化间的语言的接触和交流，一般就都是与文化间 实践还没有强有力的理论作指导。这样，深化和拓展现有 的交流和融合分不开的，不同文化间的差异程度的大小因 的研究，并将之运用于外语教学的实践之中，即将现有的理 而也影响着他们的语言交流的方式和进程。所 以说，文化 论成果与外语教学尤其是外语素质教育的实际要求结合起 制约着语言的发生、发展和交流。 来 ，就成为需要我们予以探索的一个重要问题 。 与此同时，语言也影响着文化。心理学的研究已经证 从上世纪 6O年代开始，美国的一些人士就对跨文化交 明，语言对人的思维是有一定的影响的，语言中的词语或概 际进行 了大量的研究，指 出了文化与交际的关系和干扰交 念会对人的记忆和感知产生影响，会促使人们感知某种特 际的文化因素。这对外语教学理念 的转变和外语教学方法 定的信息而忽视其他信息。人们在观察和认知事物时往往 的变革产生了重要的影响。此后 ，在原苏联也出现 了与之 不仅是基于单纯的对事物的感知，而且也从凝聚在词语 中 相类似的学说，即语言国情学。语言国情学对词语文化更 的经验出发来进行连续性的认知和推理。这样一来 ，理解 感兴趣，同时也致力于培养学生的跨文化交际的能力。日 概念或了解已有词语的意义就为人们思考有关问题提供了 本的一些学者也对文化与语言的关系进行 了研究。但是， 强有力的手段，并影响着人们 的思维方式。而且 ，语言还是 上述研 究均缺乏全面而系统 的理论支撑。到上世纪末 ，美 文化的载体、文化的积淀和对文化的映像，它承载着文化， 国著名的人类语言学家帕尔默将认知语言学理论整合到传 又是文化 中的一部分，语言具有文化的价值 、文化的性质和 统的对语言与文化的关系进行 的研究之 中，从而开辟 了对 文化的功能，其中蕴涵着人类文化中的许多信息，是人类文 语 言学进行研究的一个新的、更富科学性的视角。在 《文化 化的主要表现形式和传播工具。所 以，萨丕尔 曾在其 《语言 语言学理论构建》中，帕尔默第一次将这一理论命名为文化 论》中说 ：“语言不能离开文化而存在 ，不能脱离社会传承下 语言学 。文化语言学包括 了关于语 言研究 的两个维度——