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维普资讯 第 7卷第 3期 襄樊职业技术学院学报 V01．7 No．3 2o08年 5月 JournalofXiangfanVocationalandTechnicalCollege May．2008 英语课堂教学中的文化导入与阅读理解 李春兰 (襄樊职业技术学院 外语系，湖北 襄樊 441050) 摘要：文化在 阅读理解 中起到很重要的作用。人们发现即使认识一篇文章里所有的词语与语法 结构 。但仍然会不解其意。造成这种状况的根本原 因之一是缺乏对所学语言文化的了解。语言教学 不能脱离文化教学。讨论 了文化和语言的关系。分析 了阅读理解中的文化因素。 关键词 ：文化 ；语言教学；阅读理解 中图分类号 ：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—914X(2008)03—0066—03 语言是一种社会现象 。语言不能脱离文化而孤 念 、宗教礼俗 、行为规范、道德价值等。人们用语言记 立地存在。它扎根于民族文化之中。反映一个 民族发 载民族和社会的历史发展进程、反映民族的经济生 展 、生活方式、思维情感等 。语言的理解特别是高层 活和文化交流。在语言中储存了前人的全部劳动和 次的理解 。常常需要有以 “文化”为核心内容 的推理 生活经验 。语言是反映文化的一面镜子 ，它既是文化 和参与才能顺利完成。具体地说 。学外语者可能认识 的表现形式 。又是文化的重要组成部分。文化的发展 一 篇文章中的所有词语 ，又能分析所有的语法结构 。 能够推动和促进语言的发展 ，同样语言的发达和丰 但仍然会不解其意。造成这种状况的根本原因之一 富也是整个文化发展的必要前提。正是因为文化和 是缺乏对所学语言文化的了解。本文尝试从文化的 语言有着这样一种特殊紧密的关系，所以人们通常 角度来探讨文化因素对阅读理解的影响。 把语言称作是文化的载体。 1 文 化 与语 言 的关 系 2 文化教 学与语 言教 学 的关 系 文化通常是指人类社会历史发展过程中所创造 从文化和语言的关系我们可以看出，二者是密 的物质财富与精神财富的总和。具体地说 。它的范围 不可分的，因此语言教学不能脱离文化。长期 以来 ， 主要包括三个方面：1)物质文化——通过人们生产 语言学着重研究的是语言的本身。从历史比较语言 出来的各种物质表现 出来 。如 ：茶文化、酒文化、服装 学到结构主义语言再到转换生成语言学 ，它们的研 文化等。2)精神文化——通过人们的价值观念、思维 究重点侧重于研究语言的历史发展、语言的系统以 方式、审美情趣、道德情操 、宗教信仰等表现出来 。3) 及语言的结构 。而外语教学的 目的是培养具有不 同 制度、习俗文化——通过人们共 同遵守的社会规范、 文化背景的人们之间能相互进行交流 的能力。这就 行为准则、习俗 习惯等表现出来。 要求学习者在掌握语言的同时还必须 了解该语言的 文化是人类生活中特有 的现象。它是在特定 自 民族文化背景及隐含的民族文化语义 ，进而能准确 然和历史条件下形成的。因而具有民族性。不同民族 得体地应用于语言的交际之 中。著名的民族文化学 因其物质生活条件和结构的不 同。决定其社会组织 、 家海姆斯fD．Hymes)在20世纪 60年代提出了语言的 心理特征、道德和价值观念的不 同。 交际能力这一概念 。在 {Oncommunicationcompe- 对语言有两种截然不同的看法 。一种是把语言 tence}一书中他指出：交际能力包含四个