不为应试 方能应试——一场关于高三写作教学的对话.pdfVIP

不为应试 方能应试 一 场 关 于 高 三 写作 教 学 的对 话 厦门第一中学 陈岩立 厦门松柏中学 连子波 (执笔) 客厅里的灯 光不是很亮 ，茶泡好 了，两根烟枪遇 貌 ，破坏 了聊天过程 中语言形式的 自然诗性 ，这是相 到一起 ，当然一根敬来一根敬去 的，搞得客厅更加迷 当遗憾的。 离。我感觉这样 的场景很不写实。 学生写作存在的问题 就在这 样 的场 景里 ，围绕高 三写作 教学这 个话 题 ，我和厦门一 中的陈岩立老师进行 了一场对话 。对 连 ：你们 这一届学生的写作水平 怎么样? 话的 目的，是应吴炜矍编辑之约 ，希 望略微展示厦门 陈 ：这有点不好 回答 。学校扩招 ，学生写作 能力 一 中和我校在应对 2011年高考语 文写作 方面而作 的 的水平层 次比较多 ，也就是说不 同学生的写作基础不 训练上的异 同，给其他学校 的同行 以借鉴和启发。对 同，层次更丰 富了，教学的针对性要更强一些，工作 话 的 目的是明确的 ，但具体展开并非直奔主题 而去 ， 量会增大 。我一 向主张 “所有学生都是 写作的天才 ”， 这当然跟我们 对写作教学的认识有关。事实上，一场 问题只在于如何 引导。你的 问法存在很 多问题。 “这 对话推动不了什么，更改变不了什么 ，因此 ，我和陈 一 届 ”?你 的意 思是 ，每一代人的素质和水平是 不一 老师的对话确 实具有梦幻性质 ，我相信这仅仅是我和 样 的々我看一代一代在素养上都差不多，差别只在于 他庸常生活中的一次梦境 。 智 力结构不同。 在教学的第一线 ，我们都亲睹现今写作教学 的可 连 ：那你 觉得你 目前的学生在 写作上存在 的主要 憎面 目。为了向高考献媚 ，那 么多教师的 “教 ”是为 问题是什么? 了将学生打造成写作的机器 ，那么多学 生的 “写 ”是 陈 ：境界 不够开阔。各个学科考试都存在一个 问 为 了博取考试分数 ，功利主义写作成 为高中写作教学 题 ，即难度值大的试题在试卷 中所 占比例虽然增加不 的主流 ，思想和文字的优美要么成为华丽的装饰 ，要 多，但难度越来越大 ，导致教 师在教学过程 中不断加 么被完全埋葬。 大深度 ，结果学生基础越来越 不扎 实，难 的内容也领 写作教学的现状并不令人乐观，这就是现实 ，期 会不 了。高一学生听说要上 15个学科 的课 ，还 有选 望两个人 的聊天能够 改变什么当然是一种奢望 ，唯一 修 ，疲于奔命。这样 一来 ，对语文的损害就是学生无 令人安慰 的是 ，当今语文界涌动着 一股声势浩大的暗 法腾 出时间广泛关注现实，无法对生活现象和美学现 流 ，那就是几乎所 有人都对 当下的写作教学有着 或浅 象进行深入思考。没有经验体验的广度 ，自然也就没 或深 的不满 ，这正可 以成为改革写作教学的力量 。因 有深度 ，写作上表现出来的就是在话题上 “打圈圈”，思 此，虽然这场对话是应需而作 ，且命题界定 了对话的 想非常肤浅，语言非常贫乏，文章很空洞，言之无物。 功利本质 ，但废墟上依然有雏菊开放 ，这是我们对话 连 ：我觉得 我们 的学生也有这个问题 ，经验体验 的基本信念。 和知识面的缺 乏，直接的表现是词