临床护理路径在护生健康教育中的运用.pdf

包 头 医 学 院 学 报 第 26卷 外科低年资护士院内进修计划。进修科室护士长安排 散在各个病区。因此，医院管理层应给护理人员提供 带教老师，选拔素质高、业务能力强、具有教学经验的主 进修提高的机会 。本院低年资护士经 ICU、急诊科进 管护师作为带教老师，负责对进修护士培训急救专科理 修，将学习到的新知识、新技术、新理论应用于临床，能 论及技能。原科室人力不足时，由护理部协调，采取科 够对常见重症患者进行正确的护理，提高了危重患者 室护士短期互换或分段学习(即将预定进修时间分为若 的护理质量，从而降低了患者的并发症和病死率。 干段完成，原科室忙时可返回科室上班)。护士在规定 3．2 护士院内进修利于人力资源合理使用。院内进 时间内未能达到进修要求时，在科室人力安排许可的条 修有效利用了内部的人力资源 ，使带教老师的理论知 件下，延长进修时间或以后再安排到该科进修。 识得到巩固，技术操作更加熟练、规范 ，并促进 了教学 1．5 考核方法 进修结束后护士 自我鉴定，进修科室进 水平的提高，进修 回来的护理人员可以在原科室进行 行理论和操作考核，由带教老师及进修科护士长评定。 知识、技能传授，达到知识共享，同时将进修科室的好 2 结果 经验、好作风带回本科室，达到科室之间相互交流、相 48名低年资护士，通过院内轮流到重症监护室、 互学习的效果 ¨J。另一方面，采取灵活的原则安排院 急诊室进修 1个月，带教老师按计划完成带教任务，进 内进修人员，科室在患者人数少、工作量少时安排院内 修结束后对 48名低年资护士进行考核，全部合格。回 进修，充分利用人力资源；当科室患者多、人员紧张时， 到原科室工作其专业技术水平及应急能力均显著提 进修人员返回科室上班或暂缓进修，以缓解人力资源 高。 不足，ICU在患者人数多、人员紧缺时，抽调进修过的 3 讨论 人员支援，有利于开展工作，提高工作效率。 3．1 重视低年资护士的进修可提高其专业技术水平 ， 参考文献 特别是应急能力。近几年由于医院的快速发展，聘用 大批新毕业护士，工作经验和业务能力相对较弱，单独 [1] 郑聪，张萍 ，陈松．护理人员进修模式的探讨[J]．解放军 值班时，存在基础护理不到位和危重患者病情观察不 护理杂志，2007，24(6)：75—76． [2] 邱定金，葛明玉．基层医院实施高年资护师夜帮班的体会 及时、应急处理能力差等 问题 ，影响到患者的生命 [J]．护理与康复，2007，6(8)：559—560． 安全。随着疾病谱的改变，急、重、危患者的比例较前 (收稿 日期：2o10-03-o8) 增加，由于患者经济条件所限，仍有较多的危重患者分 临床护理路径在护生健康教育中的运用 青壹莲 (南宁市第一人民医院呼吸 内科，广西 南宁 530022) 摘 要 目的：运用临床护理路径提高护生健康教育能力。方法：将 165名护生分观察组 (85名)和对照组 (80名)，观察组在临床教学中运用临床护理路径进行教学，对照组运用传统方法进行教学。结果：两组护生健康教育能 力及患者满意度比较，观察组均