试论加强乡土史教学的必要性.pdfVIP

2013年第5期 吉林省教育学院学报 Nn5．2013 第29卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSIITIYI~ OFJILINPROVINCE VoL29 (总317期) T咖 lNo．317 试论加强乡土史教学的必要性 张义勇 (安阳幼儿师范高等专科学校，河南安阳455000) 摘要：乡土史教学是历史教学的一个重要组成部分，对乡土史的研究是 目前史学界的研究热点之一。我国历史上也有重 视乡土史教育的传统，当前课程改革也对乡土史教学提出了明确的要求，因此重视乡土史教学是大势所趋。 关键词：乡土史；历史教学；课程资源 中图分类号：C,420 文献标识码：A 文章编号：167l一1580(20l3)o5—0o54—O3 一 、 加强乡土史教学是当前历史学研究形势的 严格规定，在学校必须开设州史课程。如美国的得克 要求 萨斯州规定学生要学习一学期的乡土历史、密苏里州 乡土史教学是历史教学的—个重要组成部分，对乡 规定学生用2年的时间学习“我们城市生活的过去和 土史的研究是目前史学界研究的热点之一。20世纪60 现状”、“我们的社区”等都属于乡土历史课程。一些州 年代以来，以年鉴学派为代表的新史学反对传统的史学 的课程设置是以学生最易接受的家庭、邻居、社区等生 只把国家、民族、政治等当作史学研究对象的观点，主张 活空间的广延变化人手安排课程，突出生活环境的 “由 扩大史学研究的领域，家庭史、社区史等乡土史内容也成 近及远”。 了历史研究的重要课题。新史学还主张推行 “自下而上 英国自20世纪60年代出现 “历史教育危机”的困 的历史学”，反对传统的史学只关注统治者和精英人物 境后，各地进行了历史教学改革，努力将教材活泼化， 的缺陷，主张史学研究重视下层民众的历史，关注他们的 注意显示历史课与学生生活的相关性，注意带领学生 生活，f卿斤他们的呼声，了解他们的看法。 参访古迹、博物馆、档案中心等地，现代史、乡土史的内 由于乡土史在—个人的一生的教育中占据特殊的 容有所增加。普通大众的历史在历史课本中也有所反 地位，这就要求我们要重视加强乡土史教学。—个人，特 映，教学内容增加了“我们身边的历史”，强调学生利用 别是青少年，如果只知道国家中的 “秦皇汉武”、“唐宗宋 身边的历史去进行探究，运用史料、证据来学习历史， 祖”，而不了解自己父辈、祖辈的经历、甘苦，不了解自己 满足学生理解所居世界的需要。 出生的村落、丰土区的变迁，那么就可能是掌握了一些 “历 德国的学校尤其重视乡土史教学，比如哈尔希尼 史的符号”，而没有受到应该受到的真正的历史教育，没 写成了《世界科》一书，是由“乡土科一祖国科一地球 有真正汲取真正的历史素养，这是由历史认知心理规律 科”组成的同心圆式的课程。20世纪以后，社会学家施 所决定的。“年鉴学派”的一代宗师马克 ·布洛赫曾提 普兰格提出“乡土”不再指纯粹的自然环境，而是 “主体 出“倒溯历史研究法”，即由今而古、由近至远的研究法。 同已被主体的体验所同化了的，因而精神化了的自然、 乡土史对国家史来说是 “近”，由乡土史而后国家史是 人格化了的自然。”也就是说乡土是充满种种意义的有 “由近及远”。由今至古和由近及远，古今对照是符合人 机世界，是同内在生命息息相关、同自我结为一体的存 们获得历史知识和认识历史的规律的。 在。根据乡土的这一本质而建立的乡土研究课程在德 二、世界叫 国家对乡土史教学都有一定程度的重视 国的萨克森等州的学校开设，并取得良好的效果。 对于乡土历史教学，世界各国政府都给予足够的