以整体观点试论我国高等医学教学的改革.pdfVIP

维普资讯 ／ ， 、 。 ， 、 · 教学研究 · 《医学教育 》】990年第12期 (总第g0期) ＼／以整体观点试论我国高等 ． 医学教学的改革 锦州医学院 美永琛 整体观点是马克思列宁主 义 的 基 本观 教育思想、教育理论及至教学 内容、形式 点。列宁曾经说过： 要真正认识事物，就 方法，无不打上学科的标记 ，医学教育也不 必须把握研究它的一切方 面 ，一 切 联 系和 例外 中‘界 ’，我们决不会完全地作到这一点，但 这种摸式把课程基本上分 为 普 通 基础 是全面性的要求可 以使我们 防止错误和 防止 课 、专业基础课和专业课 3部分 ，俗称 “老 僵化 (《列宁全集》第四卷第453页) 三段 它成了培养工程师 、农艺师和医师 我们还认识到 ，世界上任 何 事 物 其发 的共同模式 。在 医学教育 中表现为医前期课 生 、发展的变化过程都不是孤立的杂乱无章 程 、临床前期课程和临床期课程为 了 “循序 的偶然堆积，而是一个台乎规律的、由各要 渐进”地学完数 目繁多的学科 致使医学教 素组成的有机整体 。整体的各要素是相互作 学一年级不接触医学 ，三年级不接触临床 ， 用 相互联系的，由各要素组成的整体功能 四年级只是参观病人 ，刊五年级毕业实习时 必然大于其组成要素的功能之和 才接触病人 ，又许多学科互相轮回，毕业对 我们基于这种思想观点，在充分肯定建 仍不能掌握看病的本领 。 国40年来医学教育取得 的巨大成绩的同时， (二)现行教学大纲已不能适应医学教 全面考察了我 国医学教学领域 中存 在 的弊 育发展的需求 ： 病 ，并提出相应的对策 ，以深化改革，并求 1982年全国统一制定的教学大纲在其特 教 于同道 。 定的历史背景下，发挥了其应 有 的 积 极作 用 而现在 已远远不能适应医学教育发展的 要求 了 从大纲的结构上看 ，只单纯地强调 从整体上看，我国高等医学教学主要存 传授知识的内容要求。而对于在传授知识的 在 以下几个弊病，较大的影响着培养人才的 同时发展智能 、技能训练和思想 品格培养等 质量。值得我们深人思考 。 重要的教学 目标均没有提 出落实的计划 、步 (一)现行的医学教育模式没有突出医 骤 、途径和方法等要求 。大纲没有编写教材 学特点 ： 的指导思想与意 图，也没能规定出检查学生 目前 ，我 国高等教育基本上还沿袭传统 成绩的标准与方法 的以学科为基础的课程体系 这种模式可 以