《谈中国诗》教学设计.pdfVIP

教学设计 一．教材分析 ( 一) 创 设情境，引入新课。教师利用多媒体播放李 商隐 本文是钱钟书 的 《无题》和拜伦 的 《那时离别》，让学生 比较它们的异 同，激 先生于1945年12 发学生的探知欲望，自然引入本课。 月6 日在上海对美 ( 二) 文本解读 国人的演讲 。他针对 1．知识积累 有人认为中国诗没 钱钟书( 1910- - 199 8) ，江苏无锡人。著名学者、作家。字 有特别 “中 国”的地 默存 ．号槐聚 ，笔名中书君。他长期致 力于中国和西方文学 方这一观点 ．从文学 的研究。主张用比较文学、心理学、单位观念史学、风格学、 研究的角度阐述了 哲理意义学等多学科 的方法 。从多种角度理解和评价文学 圈 中国诗的特点，指出 作品 。著有散文集 《写在人生边上》，短篇小说集 《人? 兽? 中国诗和西洋诗是 鬼》 ，长篇小说 《围城》 ，选本 《宋诗选注》，文论集 《七缀集、 嫩 相通的。并通过对中 《谈艺录》及 《管锥编》等。 誓 外诗歌的源流、形 2．信息筛选 器 式、意蕴、风格以及 本文主要阐述了中国诗 的特点及与西洋诗的异同。那 拉 内容等方面的比较， 么作者具体是按照什么样 的方法论述 的?又谈及 了哪些 内 ； 突出了中国诗的独 容?请 同学们 阅读教材 ，划分段落和归纳段意。理清作者思 学 特性，为外 国朋友了 路和行文脉络 。 解中国诗打开了一 ( 全文可以分为 四个部分 ：第一部分(第l 段) ，交代谈 嘉 扇窗。同时 ，作者洞 中国诗的根本立场；第二部分(第2段) ，概括中国诗的一般 莉 烛幽微，在 阐明自己 发展特点及其规律 ；第i 部分( 第3至第7段) ，阐述中国诗 观点的同时．批判了 的特点；第四部分( 第8段) ，总说中国诗没有特 别 “中国”的 割裂中西文化的错 地方。) 误观 点。 3．合作探究 二、学生分析 ①课文第一段 中， “他不 能对整个本国诗尽职”这一句 本文对 高二学 是什 么意思? 生来说．有一定难 ②课文 的结构布局有什么特点? 度。钱钟书 先生谈的 ③从本文可 以看 出学者文化随笔有哪些特点? 问题较大。又是从英 ( 第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯；第二，居高临下， 文译为中文 ．语言风格有 欧化 的痕迹 。不过 只要认真地反复 征古今引中外，有较强的知识性；第三。讲道理、发议论，幽 读 ，还是可 以读懂 的。 默风趣。) 三、教学 目标