轻化工程专业学生特色实践能力培养体系的构建.pdfVIP

第24卷 第4期 武 汉 纺 织 大 学 学 报 V0l1．24NO．4 2011年 08月 J0URNAL OF W UHAN TEXTILE UN IVERSITY ALIg．2011 轻化工程专业学生特色实践能力培养体系的构建 姜会钰 ，郑春玲 (1武汉纺织大学 化学工程学院，湖北 武汉 430073；2南京工业大学 食品与轻工学院，江苏 南京 210009) 摘 要：加强实践教学，培养大学生的工程实践能力是提高工科本科教学质量的重要 目标。针对高等教育教学实 践环节存在的问题，通过对武汉纺织大学轻化工程专业实践教学现状的分析，构建 了具有轻化工程特色的实践培 养体系，为培养社会经济发展急需的应用型高级专门人才提供了思路和借鉴。 关键词：轻化工程；工程实践教学；能力培养 中图分类号：CA24 文献标识码：A 文章编号：1009—5160(2011)04—0069—02 知识需要在实践中深化，能力需要在实践中磨砺， 学优势和我院轻化工程专业的教学特点，我们走出了一 素质需要在实践中提升。实践教学与社会经济发展同步、 条提高教师实践能力和综合素质的特色之路，教师队伍 与科学技术进步同步，与企业生产紧密结合，是美、英、 的工程实践能力得到了整体提高。 法、德等发达国家高校实践教学的共同特点Ⅲ。 首先，充分发挥老教师的作用，通过 “传、帮、带” 随着我国高等教育从精英教育向大众教育发展 ，在 全面培养新进青年教师，重视传承学院实践教学的优 良 专业教育过程中加强实践教学，培养大学生的工程实践 传统。学院每一位教学经验和工程实践经验丰富的老教 能力和创新意识 已成为工科类院校专业教学改革的 目标 师，都会作为特定的指导教师帮助新进青年教师解决在 之一，实践性教学环节对学生实践能力和创新意识培养 专业课讲授、实验课和毕业实习及设计指导时所遇到的 具有的重要作用 日益得到重视，已成为高校教育教学改 困难 ，积极吸纳青年教师加入到 自己的科研团队中，大 革 中最为活跃的环节 。 家共 同完成科研项 目和工程设计项 目。 轻化工程专业具有实践性强、工艺和设备等更新快 其次，注重教师科研，积极寻求与企业的多方面合 特点，而用人单位需求的是有实践经验和强动手能力的 作，一方面对企业生产中遇到的实际工程问题进行攻关， 技术人员，因此，如何让学生建立合理的专业知识结构、 一 方面对企业新上项 目进行项 目规划和设计。我院轻化 加强学生的工程实践能力和产品开发创新能力就显得非 工程专业教师每年都会承担企业委托的研发项 目和工程 常必要。 设计项 目，使我们的教师在开展科研和工程服务的同时， 在专业实践环节的教改中，我们一直在进行不懈的 积累了丰富的实践经验；同时也有效地培养了青年教师， 努力和不断地尝试，结合本学院的实际教学活动，我们 使其在较短的时间里迅速获得了大量的工程实践经验。 以学科建设为平台，以培养学生提高实践能力为切入点， 二、优化轻化工程专业课程设置、更新教学内容 深化重视实践教学理念，强化师资队伍建设，优化轻化 通过调研和走访毕业生、就业单位及相关企事业单 工程专业的课程设置、更新教学内容，推进校企科研合 位，在分析社会对轻化工程专业人才需求的基础上，确 作 ，构建了具有轻化工程特色的实践能力培养体系。 立了 “厚基础、宽口径、重能力、高素质”的培养 目标， 一 、 强化师资队伍 ，提高教师的工程素质和