辅导员视角：大学生创新意识的养成路径.pdfVIP

第2l 卷 第4 期 新乡教育学院学报 200 8年12 月 型 ：圣 ! ：№ ：堡 艘墅堕些塑望竖；巡鱼婴旦竺丛堕塑g 咝嫂鲤 里竖：塑! 辅 导 员 视 角 ： 大 学 生 创 新 意 识 的 养 成 路 径 郭立场 ( 信阳师范学院历史文化学院，河南信阳46 4000) 摘要 ：知识经济时代，大学教育 的首要任务应是培养具有创新能力和创新精神 的高素质人才。创新意识是创 新行动的先导 ，意识水平的高低是创新能力建设成败的重要标志。辅导员是高校从事大学生思想政治教育 的 骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。在教育人、引导人、培养人、塑造人的过程中，辅导员必须坚 持意识先导，学以致用，扎实推进创新意识培养与创新能力教育，积极能动地开展思想政治教育工作。 关键词：大学生；创新意识 ；辅导员 中图分类号：G642 ．0 文献标识码 ：A 文章编号：1672- 3325( 2008) 04- 0079-03 基金项目：河南省教育厅青年项 目 “大学生创新意识培养与辅导员责任担当”( 2008一YY一0 15) 的阶段性成果。 作者简介：郭立场( 1982- ) ，男，河南商丘人 ，助理研究员 。研究方 向：思想政治教育 。 创新，是一个国家进步 的灵魂和动力 。知识经 总体评价为 “较差”，表现在 ：缺乏深层次思考、另辟 济时代，大学教育的首要任务应是培养具有创新能 蹊径的 自我总结和学习能力 。考虑问题和处理 问题 力和创新精神的高素质人才 。人才来源于教育，高 的方法常常千篇一律，没有新意和突破。 等学校作为培养创新人才的一个主阵地 ，能否培养 3 ．缺乏创新的兴趣。兴趣是个体行动 的巨大动 出一大批具有创新意识、创新能力的人才 ，将会对我 力。据调查显示，在兴趣的广度方面，认为 自己兴趣 国在全球政治 、经济舞台上的地位产生重要的影响。 广泛的学生只占一小部分；在兴趣的深度方面 ，大部 然而当代大学生创新能力普遍较差。 分学生认为 自己对兴趣的深入程度不够 ；在兴趣 的 辅导员是高校从事大学生思想政治教育的骨干 稳定性上，一半的学生回答 自己的兴趣是 随着时间、 力量，是大学生健康成长的指导者。辅导员工作在 环境、心情经 常变化的；在兴趣的效能上 ，一半的学 第一线 ，与大学生朝夕相处，了解大学生 的实际情 生只是 口头讲讲，很少采取具体行动。 况 ，对大学生的成长影响很大 。在大学生确立创新 4 ．缺乏创新毅力。毅力是人类 自觉确定 目标， 意识和培养创新能力 的过程 中，作为指导者的辅导 并根据 目标来调节 自己的行动，克服各种困难 ，坚持 员，无疑担负着重要 的责任 ，辅导员应坚持意识先 实现自己目标的心理过程 ，是能动性和个体积极性 导，学以致用 ，扎实推进创新意识培养与创新能力教 的集中体现 。虽然大学生都能意识到毅力在创新活 育，积极能动地开展思想政治教育工作，切实作好服 动中的重要性，但在实际工作中往往虎头蛇尾 ，见异 务育人工作。 思迁，放弃追求。 一、当代大学生创新意识匮乏的现状 5 ．缺乏创新所 需的观察力。观察是个体主动 了 1．缺乏创新的欲望。没有创新观念和创新欲 解事物 的感知过程，是感知活动 的高级形式。一切 望，一个人就不会去开发 自己的创新潜能 ，也无意进