高校哲学公共课教学方式探讨.pdfVIP

第20卷第4期 六盘水师范高等专科学校学报 V0 1 ．2 0 NO．4 2008年8月 J our nal of Teacher s Li upanshui Col l e ge Aug．2008 高 校 哲 学 公 共 课 教 学 方 式 探 讨 尹余富 ， ( 六盘水师范高等专科学校两课教学部；贵州水城553004) 摘要：哲学公共课教学作为哲学教育的重要教学方式，应该做好 自身的定位 ，在教学中适当采取案例教学法 。在教学 实践中．教师应当扮演好三种角色。 关键词：教学方式：定位 ；案例教学；教师的角色 中图分类 号：G42 0 文献标识码：A 文章编号： 1671一055x( 2008) 04—00 81- 03 On Te ach i n g Appr oach of Col l eg e Phi l osop hy YI N Yu—f u ( Phi l os ophy an d I deol ogy Dep ar t me nt of Li upanshui Te ac her s c ol l e ge ；Shui cheng 553 004，Chi n a) Abs t r act ：’ne t ea cher s houl d r es e ar ch t ea chi ng appr oach of phi l os opy ．ne pur pos e of phi l os ophy s houl d be ve r i f i ed．Cas e educ at i on s houl d be put i nt o pr ac t i c e ．Th e t ea cher s houl d p l ay t h r e e r ol es i n phi l os ophy educat i on ． Key wor ds ：t eachi ng a ppr oac h；v er i f yi ng t he pu r p l s es ；c as e educa t i on：t ea che r 、s r o l es 在文化 多元和价值冲突显现 的当代世界 以及 哲学作为一种爱智的展现，是对于真理和智 正在经历社会转型 的中国．对精神与观念的寻觅 慧的不懈追求 。哲学是一种严肃的批判性的审视， 建树，很大程度必须依靠哲学的功能。一个有着悠 审视我们判断、评价事物和 自我行为的方式和方 远文化传统、并有 志自立于世界 民族之林的古老 法。而正是通过这种审视，推动整个人类社会向更 民族，决不会自甘沦为精神的侏儒与乞丐。中国的 高阶段发展。因此哲学公共课的教学 目的不是要 振兴需要精神 ，精神 的建树需要哲学 【1 1。我们的哲 传授一些具体的专业知识 ，而是帮助学生确立起 学研究和哲学教育应该责无旁贷地担当起这一历 健全的世界观、人生观和价值观 。让他们更懂得自 史赋予的重任! 高校作为哲学教育的主战场．更应 我反思从而不断得到改善和提高。 “在哲学的长河 该承担起这一历史使命! 要完成这一使命．就应该 中．曾经产生过许 多精采绝伦的哲学，其中也包 对哲学教育的教学方式做一个深刻的探讨 。 括了马克思主义哲学。但却绝不意味着它们 已经 在高校 。哲学教育 的教学方式分为专业课教 把所有 的哲学问题都解决 了。甚至给哲学发展盖 学和公共课教学两种。而哲学公共课教学相对于 帽、封顶了。黑格尔认为，哲学的发