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◎盥涵 豳 构建新型师生关系 打造高效课堂 一 新郑市实验中学 荆振江 河南 新郑 450000 摘 要：师生关系，是社会关系体 系中一个多因素的关系体 系，既反映了社会经济、政治、道德关系，又包含 有为达到教育 目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。 关键词：师生关系 高效课堂 构建 文章编号DOI：10．3969~．issn．1003—2738(x)．2010．12．005 据一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问 师在管理、沟通上缺乏艺术 ，以管代教、以堵代疏，以批评代替教 题时只有2．06％的同学愿意向老师倾}斥；在对待老师批评这个问 育的做法挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解 ，拉大 题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑 自己的毛病 。虽 了师生间的距离，并造成学生的封闭心理或逆反心理。 然这份调查存在一定的局限性，但联想到在许多学校部分师生之 2、在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为 ”分 ”疲 间公开对立，学生对老师出言不逊 、甚至扬言报复 (有的确实做 于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师 了)，这样的事情时有发生，让我们不得不重新审视师生关系这一 都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不 古老而崭新的话题。 听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤 ，个 一 、 构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然 性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一 师生关系 ，是社会关系体系中一个多因素的关系体系，既反 边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是丧失选择 自由 映了社会经济 、政治、道德关系，又包含有为达到教育 目标 ，完成 被迫学习的学生把教师的行为看成是压抑、侵犯 ，久而久之师生 教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。 关系紧张、尖锐。 师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业 3、由于网络教育的到来 ，使得学生接受信息的渠道拓宽，从 经济时代 、工业经济时代的大部分时期教师处于 ”传道 、授业、解 学校教学渠道获取信息的比例减低。而教师由于繁 的工作获取 惑 ”的主体，是主宰、是权威 ，学生只能被动地接受知识，师生关 社会信息量相对不足使得学生对教师的信任度和满意度降低。 系必然体现着 ”师道尊严 ”。到了后工业经济时代，由于知识经济 4、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无 的到来，对个性发展的要求已日益强烈。教育途径的不断拓宽，教 法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，也 育管理和教育手段已逐步现代化 、科学化，以教师为主体的活动 造成师生关系的疏远。 舞台已逐渐被学生 占领。因此 ，旧的师生关系势必遭受强烈的冲 扭曲师生关系的因素有种种，但它的根源在于我们教育思想 击甚至瓦解。 观念的偏差和行为方式的不当。长此以往势必严重影响素质教育 从教育改革的角度看 ，现代教育思想更注重 ”以人为本 ”，更 的开展。可以说，构建新型师生关系是素质教育必须具备的先决 注重培养学生能力和开发学生的智力，教育的过程是双方互动 、 条件。 共同促进和提高的过程。师生关系作为学校环境中最重要的人际 四、构建新型师生关系的几点体会 关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教 在这几年的教育教学活动中，我体会到要构建新型师生关系 育教学的效果 、学校培养 目标的实现 ，关系到学生的心理健康和 应注意以下几点： 全面发展。 1、要热爱学生。”教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱 在教育教学过程中，如果师生关系处于一种平等 、信任 、理解 是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待 、宽容学生所犯的错 的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生 良好 误，才能耐心的去雕塑每一位学生。刚当班主任时，对那些所谓的 的教育效果；从学生的