教师继续教育中的“反思性”案例教学初探.pdfVIP

2010年 10月 江西教育学院学报 (社会科学) 0Ct．2010 第 3l卷第 5期 JournalofJiangxiInstituteofEducation(SocialSciences) Vol-3lNo．5 教师继续教育中的“反思性案例教学初探 李素立 (河 南教育学院教育系，河南郑州 450046) 摘 要 ： “反思性”案例教学是案例教学的进一步发展和对 “实践性 ”案例教学的超越 ．它强调教师和学员在案例教 学 中的反恩 ，从而达到 学“会教学”与 学“会学 习”的统一 。新的时期 ，教师继续教育在功能、知识观 、课程组织形式和 教学方式等方面都发生了很大变化 ，而 “反思性”案例教学则适应 了这些变化。教师和学员对他们各 自教学经验的反 思和对案例教学本身的反思是 “反思性”案例教学的两个基本内容。反思的基本形式有教师引导下的反思、编写案 例中的反思和 “反思笔记”等。 关键词 ： “反思性”案例教学 ：继续教育 ：反思 中图分类号 ： G72 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1005—3638(2010)05一O044—04 OnReflection-OrientedCaseTeachinginTeachers’ContinuingEducation LIShu-Ii (DepartmentofEducation，HenanInstituteofEducation，Zhengzhou450014，China) Abstract： Thereflection-orientedcaseteaching，whichstressestheimpo~anceofteachers’andstudents’reflectionin thecaseteachings0thattheycan “learn toteach’’and “learn tolearn ”atthesametime．isthefurtherdevelopmentof htecaseteachingandtranscendencetothepractice-orientedcaseteaching．Inthenewperiod，greatchangeshavetaken placeinhtefunction，ideasaboutknowledge，curriculararchitectonicform，andteachingmannem inteache~’continuing education，andthereflection-orientedcaseteachingjustadaptstothesechanges．Thebasiccontentsareteachers’and learners’reflectiontotheirownteachingexperienceaswella8tothereflection-orientedcaseteachingitself,andthe basicformsarereflectionundertheguidancefrom teachers．intheCOUleeofwritingcasesandthereflectivenotesinthe reflection-orientedcaseteaching． KeyW ords：reflection-orientedcaseteaching；teachers’continuingeducation；reflection 我们都可以看到案例教学的影子。从此案例教学作 一 、 什么是 “反思性”案例教学 为一种教学方法 ，受到国内外学界的更大关注 ，也成