教师要让社会尊重需自重.pdfVIP

视 点 ／教育 时评 学报名时，家长领着孩子，动用各种 导、排座位等则另眼相待、关爱有 取消教师节固然有 因噎废食的 社会关系指名道姓择教师，同样 的 加 ；否则，学生座位边缘化 ，教学辅 的味道。但是 ，这种建议是有来由 教学班，一些学校名师的班容量达 导被遗忘。有位不和名师来往的学 的。这些年来，教师节时给教师(主 七八十人 ．是其他班的近1倍 。由于 生家长说：“初 中三年 ，我的孩子一 要是班主任)送礼的确 已经逐渐成为 班额过大，增加 了教师工作量 ，致使 直坐在教室的后面。每次调整座位 ， 家长沉重的负担。 教师难 以统筹兼顾学生，批改作业、 都没有他的份儿，在班主任心里，已 其实，平心而论，家长们并不喜 课外辅导等重在优生，对待其他学 经没有他这个学困生了。” 欢去给教师送礼 ，这从 网友们的讨 生则是敷衍 了事。 由此可见，名师也有一些负效 论中也能看出。但为什么还要硬着 更令人担心的是 ，一些家长错 应。如何避免名师的负面影响?笔者 头皮去送呢?其 中一个很重要 的原 误认为，孩子交给了名师，就等于进 认为，学校 、家长、教师都要正确对 因，就是个别教师师德丧失，对待学 了保险箱 ，于是放松 了家庭教育，任 待名师。学校要尽力做到公开、公 生 的态度完全依 照其家长送不送 着孩子信马由缰。家长不知道，孩子 平、公正，分班时一视同仁地对待每 礼、送礼多少来决定。笔者一位朋友 的成长，需要学校、社会、家庭共同 一 个学生，不搞特殊化，努力使教育 的女儿在某重点中学上学，由于眼 培养，如果缺失家庭教育，孩子成长 均衡，并教育学生要正确对待名师 睛不好想把座位调到前面，但是要 也是有缺陷的。 教育，培养他们勤奋好学、乐善好施 求了好长时间也没能如愿。后来，她 因为名师执教，一些学生便有 的品性。学生家长也要有一颗平常 听 了另一位家长的话 ，给班主任送 7 一 种与众不同优越感。有的学生是 心 ，不 能全指望名师。名师不是 万能 了一张购物卡，不久，女儿就被顺利 凭某种关系才挤进名师班上 的，无 的，孩子的成长离不开家长的培养。 地调到 了前面的座位上 。 形中有鹤立鸡群、高人一等之感。他 身为名师，要珍惜来之不易的荣誉 ， 不光调座位 ，个别教师还将提 们张扬跋扈、狂妄 自大，俨然成 了 不骄不躁 ，自尊 自爱，无愧于名师称 拔谁 当班干部、是否关注孩子的学 “贵族学生”。这怎能有助于他们健 号。 习、是否关心孩子的健康等涉及到 康成长呢 ! (刘新建) 学生切身利益的问题，也同家长送 因为是名师，有耀人的光环 ，一 不送礼、送多少礼挂起钩来——送 些名师便忘乎所 以，自感高人一头， 礼多的，孩子样样吃香 ；不送礼的或 教师要让社会尊重需自重 在其他教师和学生家长 中居功 自 者送礼少的，孩子样样吃亏。所谓 傲、盛气凌人。他们中的一些人渐渐 在第26届教师节来临之际，除 “有需要就有供给”．，正是个别教师 失去敬业和奉献精神，有的竞拿名 了祝贺老师节 日快乐之外，还有一 的师德失范行为．才造成 了家长们 师身价去换取好处：教学评 比要奖 种声音令人心中不安。大众网9B8