对高校图书馆员教育者身份的思考.pdfVIP

维普资讯 第 25卷第5期 河池学院学报 Vo1．25N0．5 2005年 10月 JOURNALOFHECHIUNIVERSITY Oct．2o05 对高校 图书馆员教育者身份的思考 付清香 (河池学院 图书馆 ，广西 宜州 546300) [摘 要] “终身教育”和 “学习型社会”的发展趋势必须强化高校图书馆员的教育者身份，高校图书馆员也 是教育者，教育者身份要求高校图书馆馆员承担新读者的入馆教育、加强对大学生的信息素质教育、馆员 自身教师 形象的塑造几个方面，发挥好教育者角色的作用，有利于把高校图书馆的教育潜能挖掘出来，真正地服务于高等院 校 。 [关键词] 高校；图书馆；馆员；教育者 [中图分类号] G251．6 [文献标识码] A [文章编号] 1672—9021(2005)05—0120—04 [作者简介] 付清香(1976一)，女，江西上高人，河池学院图书馆助理馆员，主要研究方向为图书流通与读者 工作。 进入21世纪，人类社会站在了信息社会与知识经济时代的边缘，“终身教育”和 “学习型社会”概念被提 上议程。终身教育是人的不断构建 。在学习型社会里，无人不学习，无处不学习，无时不学习。学校教育是 基础教育，学校应该激发学生学习的愿望，培养学生学习的乐趣和学习的能力。但仅靠课堂教育是远远不够 的，还应该充分挖掘学校图书馆的教育潜能，强化图书馆员的教育者身份，本文主要探讨高校图书馆员的教 育者身份问题。 1 明确高校图书馆员的教育者身份的必要性 传统的教育者角色一直是 “传道授业解惑”者，时代的发展使得这一角色在教育行业越来越滞后，于是 素质教育得到 日新月异的发展，授之以“鱼”，不如授之以“渔”。当代大学生即将要弄潮于信息时代和知识 经济时代，仅仅靠有限的课堂教学是远远不够的，作为高校办学的三大支柱之一的图书馆应该发挥其潜在的 教育职能，强化高校图书馆员的教育者身份就 日渐显示出其迫切性。 早在 1970年ACRL(美 国学院和研究图书馆协会)就确认 了学院和大学图书馆员的教师身份，即 “高校 图书馆员对教学科研和所在学校的服务使命做出的知识贡献应得到认可而被给予教师身份 。图书馆员的教 师身份具有与学校其他教师成员同样 的权利和职责”…。 高校图书馆是学校的文献信息中心，担负着为高校的教学、科研服务的任务，在高等教育的发展中起着 非常巨大的作用，它的核心服务对象是学生和教师，尤以青年学生读者为主。它主要是通过提供文献信息资 料来服务于高校的教学和科研，服务于广大的青年学生。在很多人的观念里，高校图书馆只是一个服务性机 构，它的工作只是工作人员和读者之间借书、还书这样一个简单的往返重复过程。实际上，高校图书馆不仅 是服务机构，还是教育机构，图书馆工作人员不仅是服务人员，还是教育人员。课堂教学是有限的，而知识是 无涯的，大学里更广阔的课堂还是在图书馆 ，古今 中外有成就者无不是深受图书馆 的教育影响。图书馆作为 高校教育的一个重要组成部分，必然要强化高校图书馆员的教育者身份。 2 明确高校图书馆员教育者身份的意义 2．1 有利于文献的开发和利用 发挥高校图书馆员的教育者身份作用 ，引导学生走进图书馆，有利于图书馆馆藏文献的开发和利用。只 12O 维普资讯 有学生真正走进图书馆，并且学会利用图书馆了，馆藏文献才能得以有效的开发和利用。 2．2 有利于大学生知识信息素养的提高 高校图书馆不仅是高校的一个重要信息机构，更是高校教育的一个重要组成部分，高校图书馆管理工作 的最终 目的就是提高学生的信息素养。当今社会高层次人才的信息素养越来越受到重视，大学生是祖国未 来人才精英中的顶梁柱，信息素养尤为重要。只有真正发挥好高校图书馆员的教育者身份作用，让学生懂得 如何利用图书馆和其他信息机构，才能让学生的信息素养和综合素质真正得以提高。 2．3 有