- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
维普资讯
临床 医药杂~ (JournalofClinicalMedicineandPharmacy)2004年 12月第 17卷第4期 61
实的基本功 ,心理素质好,动手能力强,思维敏捷 ,有 及就业学生的意见。二是请进来,成立了学院护理教
较高的综合素质。为此,我们积极探索实践教学的新 育咨询委员会,并聘请 了市 内三 甲医院护理部主任
途径,大胆进行实践教学的改革 ,强化学生的护理操 和护士长为教育咨询委员会的成员,定期召开护理
作应用能力,使护理教学适应社会需求,更好地服务 教育文化座谈会,拓宽办学渠道,共同研讨护理教学
社会。 的社会需求与教学改革。聘请医院的护理专家担任
1 发展护理文化,加强护理礼仪训练 兼职护理教师,定期举办学术讲座 ,如 “医疗文件的
培养学生的护理文化素养,要求学生仪表端庄 书写”、“SARS后的思考”、“国外护理掠影”等,加强
整洁,举止文雅大方 ,待人文明礼貌。在学生入校的 了学生与医院的沟通和与社会的交流,开阔了学生
第一学期,利用课外活动时间对学生进行护理礼仪 的视野 ,激发了学生求知欲及创新能力。
规范训练 ,要求各班学生全员参与、人人训练,从走 4 改革旧的实习方法,培养社会所需的实用型人才
姿、坐姿、言谈举止等方面,都要按照规范的护理礼 过去送学生到医院实习,医院、学校两张皮 ,实
仪标准进行。每年 5,12“国际护士节”这一重要节 习情况欠通气,教育管理难进行。这种状况不能保证
日,在大一年级进行 “护士礼仪表演大赛”,通过这一 实习的质量,我们从以下几方面进行 了改革:(1)学
活动,为学生提供了良好的训练和展示机会,使她们 生到 医院实习之前进行 1周的岗前培训,上好实习
的气质、形象、精神风貌焕然一新 ,体现了新一代护 生接触社会和工作岗位前的重要一课。(2)根据实习
生奋发有为、朝气蓬勃的风采,收到了很好的效果。 的要求,组织教师编写 《高级护理专业实习大纲》,发
2 改革旧的实验教学方法,加大实践教学的力度 给学生 ,利用课余时间对学生进行为期两周的实习
一 是加大实践教学在计划中的比重,主要专业 前强化训练,通过训练,学生到医院实习后,实习医
课实践学时均在 4O9,6以上,《护理学基础》实践学时 院普遍反映实习的护生比往届的动手能力强,适应
达 60%。二是编写 《护理操作技能考核大纲》,注重 能力强 ,进入角色快,受到带教老师的垂青。(3)加强
科学、严谨、规范、实用,符合高护专业培养 目标,对 与实习医院医教科和带教老师的联系,共同配合双
实践教学起指导性作用。三是开放护理实训室,加大 向管理 ,并派实习巡回教师深入医院和各科室,及时
学生实验操作的力度。在课余时间和双休 日,免费为 解决实习中的问题 。(4)实习结束前增加了技能考
学生开放,护理教师轮流值班,对学生进行指导和答 试,并 由学校与医院护理部共同组织,促进了医院、
疑,使学生在校期间就很熟练的完成各项实验和实 学校和学生对技能操作 的高度重视 ,促进了学生专
训项 目,每年利用 5.12“国际护士节”,在大二年级 业技能的提高。2002年 l1月,我院实习生代表队参
进行护理操作比赛,这一活动的开展,调动了学生的 加了湖北省护理专业学生综合能力竞赛 ,获得团体
积极性 ,增强了学生的参与度,提高了学生的操作技 二等奖。受到护理专家的一致好评。
能 。 实践证明,加强护理操作技能训练是培养技术
3 改革旧的办学模式,
文档评论(0)