大学生自尊教育的内容研究.pdfVIP

德舀祷雾一 2010．6 (总第69期J 大学生自尊教育的内容 李 凯 摘 要 ：大学生群体是一个较为激进 的青年群体 ，在他们 的成长生活中，他们的体验和经历都显示他们具有 自我期望高、自尊 水平高等特点。 目前社会和学校都十分重视对大学生进行 自尊教育，重视归重视 ，却没有将其付诸实际，其 中最主要 的一个问题就 是对大学生 自尊教育的内容研究还不够透彻 。 关键词 ：自尊差异；假性 自尊；心理反应 律的严重不公。③社会上的不平等问题。 3．假性 自尊 一 、 自尊和尊严的关系 ④个人 的正当权利和 自由没有得到保 假性 自尊，是指通过不 良的方式或 1．含义 护。 者途径获取虚假的自尊幻象。这种幻象 自尊源 自尊严，而尊严是相对人而 自尊是 自己对 自己的一种尊重，其 是非理性的、自我保护的一种手段，其 目 言的，二者是密不可分的。它有两层含 主要表现为人格，它是人们在人格上 自 的是要消除内心焦虑并为 自己创造出虚 义：一是指尊重庄严。二是指可尊敬的身 我承认、自我保护的一种心态。每一个人 构的安全感，它是要为我们缓解下我们 份或地位。身份高贵不一定就尊重庄严 ， 都有 自尊。大学生也同样有 自尊，大学里 对真实的 自尊感的欲望，然而却让缺憾 地位低下却可拥有尊重庄严。 的生活环境对于城市的学生而言更容易 的原因丝毫没有受到触动。大学生群体 2．尊严受到伤害的表现 适应一些，对于来 自落后的农村 ，并且受 是一个高 自尊的群体，但是他们缺乏积 尊严时常会受到不同程度不同方面 到经济文化的限制的学生，他们在诸多 极的、成熟的、稳定的自尊获取方式和应 的伤害，主要表现在四个方面 ：①舆论的 方面的发展在大学里都无法获得优势的 对方式，在这之间所发生的反差便是假 压力使 自己在社会中受到了孤立，而这 地位，这样农村和城市学生的自尊差异 性 自尊。 主要来 自于人类社会的冷嘲热讽。②法 就显而易见。 积极的自尊感实际上可以说是给 自 一 个工作效率高的人，做到这些哪个单 说：我‘的整个生命和全部精力，都已经 点的人审视为美或丑的相反的结果。不 位都想用你。大学生要在社会的环境中 献给世界上最壮丽的事业——为人类的 同的社会 、不同的历史时期 ，对美认定的 透视出能力的重要价值 ，感悟出美在 自 解放而斗争了’。”深层次的美是带有极 标准也是不同的，目前我国的教育越来 身价值中的体现。因此，大学生要努力学 强的社会性意义的，这与一般意义上的 越注重传统教育的成分，这是有意识的 习各科课程 ，刻苦钻研 ，顽强拼搏 ，完成 美有着极大的区别。人的美是任何其他 回归中华民族的道德美的表现，是对我 美的形象的自我创造。 事物的美所无法 比拟的，因为人有思想、 国传统文化的一个继承和发扬。时代美 有感情。没有生活也就没有至极的人的 感与五千年的文化与世界文化共同缔造 三、遵循美的社会意义的 美，人的美不能在虚幻中孤零零地存在。 了今天的美的意识。 原则 人格美依附生活而生辉 ，在生活中建立 前苏联早期电影 钢《铁是怎样炼成 诗意的空间，只有这样人才是更高境界 参考文献 ： 的》让我们懂得了人活着的意义，保尔 的人。诗“的本性是真理的确立”。【属 1【Ⅱ2】(美)马斯洛著．人的潜能和价值 M