武术术语教学法在高校武术教学中的作用.pdfVIP

第23卷第3期 濮阳职业技术学院学报 Vo1．23 No．3 2010年 6月 JournalofPuyangVocationalandTechnicalCollege Jun．2010 武术术语教学法在高校武术教学中的作用 丁希洲 (安阳师范学院 体育学院，河南 安阳 455002) 摘 要：运用武术教学法原理，通过对高校武术教学的观摩、探讨、研究发现，积极而合理地运用武术术语教学法对学生学习武 术有很大的帮助。教师如何能规范而又准确地把武术技能传授给学生，是现今武术教学中讨论的焦点。 关键词：武术；武术术语；动作 ；教学法 中图分类号：G852 文献标识码：A 文章编号：1672—9161(2010)03一叭18一O2 一 、 引言 要求。语言是人类思维的武器，是人们的交际工具。 由于大学生学习的独立性增强，使组成教学法 同样，武术的语言是以人体为依托，以动作为组块， 的双方在整个体系中的比重发生较大的变化——学 所 以教师在语言讲解中，采用术语讲解可收到简明 生 自学的成分逐渐随着年级的升高而递增。在高校 扼要的讲解效果。 教学中，随着学生学习独立性、责任感和求知欲的增 二、武术术语教学法在高校武术教学中的作用 强，学生学的成分更多地进人教学，学的时间也越来 教师在传授知识的同时，应重视学生能力的培 越多，对教学的质量所起的作用也相应地增强。 养，在肯定教师指导作用的同时，强调学生既是受教 高校武术教学中分为专业武术教学和非专业 育的对象，又是具有主观能动性的主题。在教学方法 (普系)武术教学。武术专业的学生武术技能、武术意 的运用上，首先，着眼于调动学生的学习积极性与主 识等方面都比较突出。目前，大多武术专业的学生， 动性，将教学活动的重点放在学生的独立学习上；其 武术技能较好，语言表达能力上较差，对于某一动作 次，注重学习方法与研究方法的指导，注意运用教学 的要领、特点却表达不出来，或说得不完全。武术专 方法上的多样性和灵活性 以及各种教学方法的相互 业是培养具有较高业务素质和专业技能的武术人 配合。 才、教师、教练、研究人员等，所以在学习武术技术的 1．武术术语能正确引导动作的规范性 同时，也要加强对武术理论及武术术语知识的学 武术术语来源于动作的实践，但又高于实践，指 习。 导实践。运用术语的教学方法，既是实践性问题，又 非武术专业的学生，基础较差，学习技能的同 是一个理论问题，理论方面的缺陷，将导致运用武术 时，学习一些武术的理论知识、武术术语，对武术技 教学方法的片面，如果理论出现混乱，又将导致运用 能的学习及拓宽武术视野都有很大帮助 。 武术教学方法的混乱。武术术语是武术运动特有的 武术的内容丰富多彩，按其运动形式可将武术 专门用语，掌握动作术语不仅能简化文字说明，而且 概括为三大类：套路运动、对抗运动和功法运动。在 有助于领会动作涵义。 每项运动中都存在武术术语，武术术语是描述武术 学生在武术教学中掌握技能是分阶段的，对武 内容的名称及要领、要求、特点的专门性语言，它是 术技能的掌握和运用要经历从不懂到半懂再到全懂 对武术内容、动作的描绘，较确切地指出其结构和基 的过程 ，即经历了粗略地掌握动作阶段、改进和提高 本特点，所以要求既 “准确”又 “简明”。武术运动无论 阶段、巩固运用 自如阶段。武术的动作术语在此几个 是一个完整的动作，还是一个套路练