拷问、回应与策略——对当前高职教育发展的反思.pdfVIP

j 塑u刀塑o刀 !望 !型 ： 维普资讯 』高职论坛 拷问、回应与策略 对当前高职教育发展的反思 口 翟向阳 一 、 拷 问：不容 回避 的思考题 这种矛盾现象 ，人们不禁要 问 ：在市场经济条件下 ， 中国高等教育杂志 2004年第 2期在 “高教时评 ” 高职教育有没有找准 自己的定位?高职教育有没有 栏 中发表评论 员文章 ，从题 目到 内容 ，言词之急切 ， 很好 地适应社会 的实际需要 是很少见 的。题 目是 “解决高职教 育定位 问题拖不 拷 问三 ：2003年教育部 、劳动和社会保 障部联合 得了”，文中用 了 “严重偏差 ”、“麻 目不得 ”、“今 天堪 开展 了 《2003年高职 院校毕业 生职业 资格培训 工 忧 ，明天更堪忧 ”、“痛 下决心”、“治痼疾 ，用重典 ”等 程》，在 高职 院校 布局集 中且就业任 务重 的大 中城 说法 。尽管这些说法 听起来很不是滋味 ，但 是静 心 市 ，对 尚未落实就业单位 的高职 院校毕 业生实施职 自扪 ：新形势下高职教 育在党和 国家 、社会和人 民、 业培训 、创业培训和职业 资格鉴定 。2004年两部委 学生和家长面前不容 回避地要接受新 的拷问。 继续实施此项工程 ，通过 强化职业 能力 的培训 ，力争 拷 问一 ：在 国家 的大力提倡下 ，近年来 高职教 育 使有职业资格证书领域 的80％以上高职毕业生能取 取得迅猛发展 。2002年 ，全 国高职高专毕业生为 72 得 “双证 书”。另据报道 ，山东 、贵州等地 出现专科 毕 万人 ，2003年为 138．2万人 ，2004年 为 150万人 ，占 业生 “回炉”(回技校)学技术 的现象 。两部委为高职 当前高校毕业生 总数 (280万)的 53．6％。就江苏而 院校 的学生做 了好事 、实事 ，但把高职 院校置於难堪 言 ，全省 134所高校 中，高职 院校就有 92所 ，在校生 的境地 。人们不禁要 问：高职 院校 的特色何在?职 63．9万人 ，占全省高校在校生 总数 的 56．1％。一方 业性、实践性何 以体现? 面是热火朝天地发展高职 ，一方面是高职毕业生就 三个拷问严肃地列 出了三道思考题 ，高职教育 业难成为社会 关注的心病 。去年全 国本科生 的就业 必须作 出回答 ，并且要让人 民满意 。 率达到 80％以上 ，中职毕业生就业率 90％左右 ，而高 二 、回应 ：办人 民满意 的高职教育 职毕业生就业率偏低 ，有 的地方低得令人 心颤 ，严重 应该说 ，近年来高职教育取得 了长足 的进展 ，但 地拖 了高校毕业生就业 的后腿 。这种状况如果得不 发展 中也存在不少 问题 。职业 院校要获得更大 的发 到改善 ，人们不禁要问：高职教育的生命力何在?发 展 ，就必须加大改革的力度 ，树立新 的发展观。所谓 展前途又在哪里? 新 的发展观就是面 向社会 需求谋发展 ，围绕学生就 拷问二 ：我 国 7000万技 术技 能劳动者 中，高级 业求质量 ，产学研结合创特色 。这就是今后高职教 以上技工 只 占4％，缺 口巨大 ，供给不足 。我 国要成 育总体 的发展思路 ：以社会需求为 目标 (以服务为宗 为 “世界工厂”，需要数十万数控技术应用方面 的操 旨)，以就业为导 向，走产 学研结合 的发展道路 。以 作人员、编程人员和维修人员 ；在推进 国民经济信息 就业为导 向，就是高职教 育 的教学能最大 限度地满 化 中，全 国计算机应用专业人才 的需求每年将增加 足学生就业 、创业 的需要 ，让我们培养 的学生在就业 百万人左右 ；全 国汽车维修行业每年需新增近 30万 市场上有能力 、有优势 ，让用人单位感到我们 的学生 从业人 员 ；随着城镇化建设 的推进和人 民生活水平 “物有所值”，让并不 富裕 的家长从教育投 资 中得 到 的提高，市政 、园林 、旅游 、交通 、物业 管理 、家政服 回报 。高职院校必须将就业率 (逐步兼顾就业质量) 务 、高级护理等行业对实用人才也 出现旺盛 的需求 。