探索药学类专业实验教学的改革.pdfVIP

维普资讯 药学教育 2004年 第2O卷 第4期 · 实践训练 · 探索药学类专业实验教学的改革 陈虹 赵文彬 石河子大学药学院 (石河子 832003) 摘 要 药学专业是一门实践性、应用性很强的专业学科。实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环 节。针对 目前实验教学中存在的某些不合理现象，药学院进行了实验教学体系的调整，在改革实验教学内容、改善 实验教学条件、规范实验室管理以及提高实验人员综合素质等方面进行了实践和探索。 关键词 实验教学；教学改革；人才培养 实验教学是高等药学教育的重要组成部分，是 实验人员、实验仪器设备、实验维持经费等全部实行 抽象思维与形象思维、传授知识与训练技能相结合 “统一规划、统一建设、统一管理、统一调用、资源共 的过程，是理性知识与感性知识结合的嵌入点，是培 享、完善功能、充分利用”的原则。经过2年的努力， 养学生观察能力和动手能力的主要环节，是科学创 进行了全院范围内实验室改建、实验教学体系调整 造与发明的摇篮，是科技成果转化为现实生产力的 和实验室的规范管理，并将原有的药学类各实验室 孵化器和助推器，更是培养学生创新精神和科学素 整合为现今的一个院级教学实验中心，药学教学实 养、促进个性发展的阵地…；是高校服务社会经济、 验中心实行主任负责制。本着学科相近、专业与基 改革开放、走向世界的窗口，是高校可持续发展的重 础相结合的既定 目标，对原隶属教研室的实验室进 要资源。随着高等药学教育的改革，科学技术的不 行重新整合，成立了药物化学、天然药物化学、药剂 断发展，素质教育的实现，对实验教学提出了更高的 学、生物药剂与药代动力学、药用植物学与生药学、 要求，因此改革实验教学模式，培养适应 21世纪药 药学综合、天平室、常规仪器室等 14个共用标准化 学专业人才就成了当务之急。 实验室，承担学院 10门专业课的实验教学任务，同 一 、 改革实验教学管理体制 时将全院14间实验室都确立为开放实验室，彻底改 药学院的教学实验室原分属于各教研室。这种 变了以往实验室的设置分散、小而不全 、各 自为政的 教研室管理实验室的模式存在各建一套、各 自为政、 状态，最大限度地避免了实验室和仪器设备利用不 重复建设、资源分散、实验室与仪器设备利用率低， 足和闲置浪费的局面，为培养学生实践能力、创新精 造成较为严重的 “人、财、物”的资源浪费等诸多弊 神和素质教育提供新的教学平台及实践空间，达到 端。石河子大学是一所新型的综合性大学，现有的 了充分利用实验室和提高学生对实验课的重视程度 教学实验模式，已不适应综合性大学 “学科交叉、优 的目的。 势互补、资源共享”的办学宗 旨。改革教学实验室分 二、改变传统实验教学模式和内容 散管理体制，建立由学院统一管理的教学实验中心 教学效果的优劣，不仅取决于教师的学术水平 ， 就成为学院实验教学体系的改革突破 口，亦是整个 在很大程度上还取决于教师所采用的教学方法。实 药学类专业实践教学改革的重点和难点。为了实现 验课是培养学生获得实践技能、动手能力、科学作风 药学类教学实验室的改建及科学规范的管理 目标， 的实践基地，是药学专业教学过程中一个不可缺少 根据深入调查的第一手资料，结合学院的实际情况 的重要环节。实验教学有其本身的科学性、系统性 及药学教育培养 目标，主管教学的院领导首先确定 和衔接性。为了培养学生的科学思维能力和实践创 了实验教学体系和建设管理的改革方案，即实验室、 新能力，提高学生的实验操作技能和教学质量，提高 收稿 日期