民族类院校研究生参与本科教育管理中的自我提高.pdfVIP

文 化 教 育 民族类院校研究生参 L卜_ =l ‘ 科教育管理中的自我提高 ■吴 露 随着民族类院校研究生的扩招，研究生的自身德育能力 生参与本科教育管理工作在具体实践中出现许多问题。 的提高仅仅靠书本上获取部分理论知识，显然已经不能满足 (四)民族类院校研究生参与本科教育管理．T=作的激励机 日益增长的精神文化需求。本文提出民族类院校研究生参与 制不健全 必要的本科教育管理工作来实现 自我德育能力的提高。本文 因为民族类院校的研究生主要是通过辅导员的形式参与 首先调查了目前部分民族类院校研究生参与本科教育管理的 到本科生、的教育管理工作 ，该_丁作的工作量大，事情繁琐是 现状，然后提出了相应的对策来贯彻落实民族类院校研究生 毋庸置疑。而研究生在参与该工作的过程中，是很少经过其实 参与本科教育管理工作的途径。 际工作岗位管理人员的考核 ，或基本流于形式，考核与评估工 一 、 民族类院校研究生参与本科教育管理的现状分析 作存在着较大的随煮．陛。部分研究生对待工作不认真，敷衍应 (一)民族类院校对研究生参与本科教育管理的认识上还 付工作 ，而与尽职尽责、工作出色的研究生同岗同酬 ，这些都 存在偏差 与该工作的评估机制不完善有很大的关系。在评估机制不完 多数民族类院校为研究生提供的教育管理岗位只是为 了 善的背景下，尽管在实际的工作中，存在表现优秀的学生报酬 缓解一些经济条件较差的研究生，而并不是以提高研究生 自 会增加的情形 ，但操作起来很不规范，随意性很大，不能很好 身素质为 目的的。根据调查显示 ，很多民族类院校都对研究生 地保障研究生的利益，可以说民族类院校研究生参与本科教 参与本科教育管理工作的条件作了明确限制 ，即只有家庭条 育管理工作的激励机制未能充分建立起来 ，相应地对该工作 件比较困难的研究生才能够参与，使研究生参与到本科教育 的质量造成了很大影响。 管理工作的这项制度演化为是为部分研究生解决经济困难的 二、解决民族类院校研究生有效参与本科教育管理的对 问题，而不管研究生是否按照规定将工作完成好，院校都会给 策 其发放补贴，使民族类院校参与本科教育管理工作简单的成 (一 )转变认识误区 为了家庭经济困难的研究生获得资助金的形式。 重视研究生参与本科教育管理工作的开展，正确认识研 (二)民族类院校对研究生参与本科教育管理过程中的管 究生参与本科教育管理工作的重要意义，在形式上有利于缓 理难度大 解部分经济困难的研究生 ，而实质上是研究生 自身素质提高 南于民族类院校研究生参与本科的教育管理工作的流动 的有效途径。在当前民族类院校不断发展的新形势下，民族类 性比较大，随着毕业的到来相应的工作也要结束，同时新进的 院校应该首先要重视这项工作的开展，充分意识到研究生参 研究生又要参与到新的教育管理过程中，而很多民族类院校 与到本科教育管理的工作具有提高研究生综合素质的培养功 又没有设置专门的部门对这些流动的研究生教育管理工作进 能，承担着新时期研究生的资助功能，是深化民族类院校人事 行有效管理，致使他们的管理存在难度，导致很多民族类院校 改革和管理体制改革的需要和有益补充。在研究生参与教育 都不愿意抽出过多的教育管理岗位来满足不断扩招的研究生 管理岗位工作之初，民族类院校在人员和经费上要给予充分 的需求。 保障，同时民族类院校的管理人员应在培养创新人才理念的 (三)民族类院校研究生参与本科的教育管理工作在制度 指引下，加强研究