新课改形势下中学生英语课堂心理探究.pdfVIP

蝴 张 英语 ElementaryEducationT № English 新课改形势下中学生英语课堂心理探究 邢秀萍 (惠民县第一实验学校 山东 ·滨州 251700) 摘 要 新课改形势下教师应特别注意学生心理及其变化，只有调整好学生的心态，再加上我们好的教学方法，才能使课堂 教学达到事半功倍的效果。 关键词 情感 方法 尊重 劳果 中图分类号：G623．31 文献标识码：A M iddleSchoolStudentsEnglishClassroom PsychologyExplore XING Xiuping (HuiminNo．1ExperimentalSchool，Binzhou，Shandong251700) Abstract Withhtebackgroundofnewcurriculumreformsituation，teachersshouldpayspecialattentiontohtestudents。psychol· ogicalanditschanges，onlyadjustgoodstudents’mentality,combinedwihtourgoodteachingmehtods，canmakehteclassteaching totwicehteresultwi山halfhtework． Keywords emotion；mehtod；respect；effect 近几年来，英语新课改搞得轰轰烈烈，在教育界已经引起 生愚笨，挨批评的机会多，长此下去，产生 自卑心理。 了广泛的关注，也收到很大的效果。但大多数老师探索的是 本来有些困难生，一开始并没有 自卑心理，他们有时在课 英语的教学方法：如怎样提高学生的听力；初中英语写作能力 堂上满怀信心的举手，没想到一开口就招来同学们不经意的 培养策略以及怎样提高学生的写作能力和词汇的记忆方式等。 善意的嘲笑，再加上他们听到其他同学在课堂上读出流利的 这些教学方式固然很重要，但是如果学生不主动去学习，再好 英语，自己觉察到与别人的不同，渐渐对 自己的英语产生怀疑， 的教学方法也没有用，也就是说如果我们不关注学生的课堂 自信心开始动摇，主动举手发言的次数慢慢的少了。有时候， 心理变化，不注重培养和发展学生在英语学习中的健康积极 由于这些学生对一些知识掌握不好，理解不深，不会灵活运用 的情感，克服消极情感，我们所探索的那些教学方法并不能起 所学知识结合语言环境来解题，所以在课堂上起来回答问题 到促进学生英语学习的作用，也可能导致一部分学生彻底失 时，时有错误发生．再加上担心其他同学嘲笑自己。发言时声 去学习英语的兴趣，最终导致学生英语学习的失败。因此我 音很低，有时老师走到跟前说 “again”或 “sayagain”，但这一在 们做为一线教师，在课堂上应特别注意学生心理及其变化，只 其他同学看来很正常的举动，心里有点自卑的学困生就会很 有调整好学生的心态，再加上我们好的教学方法，才能使课堂 敏感的认为自己把题答错了，心一慌乱起来，发音就越不清楚， 教学达到事半功倍的效果。 声音也越来越小。如果长期这样发展下去，这种情况会导致 在我们的英语课堂上学生会产生什么心理变化，学生的 这些学生放弃了练习口语、上课发音的机会。严重挫伤其学 消极情感是怎样表现出来的，这些消极情感产生的原因是什 习英语的积极性，而练习越少，水平越低，和其他同学差距越 么?我们又将如何去消除或将其转化为积极情感，使学生积 大就会越 自卑。由此形成恶性的连锁反应。 极投入到英语学习中来? (3)急躁心理也是造成学生课堂消极情绪的重要因素之 外语教学中存在着许多负面和消极情感，主要包括：焦虑、 一 。 由于学生初学英语方法不恰当，尤其是有些学习英语记 抑制、胆怯、害