澳大利亚的手语传译及其对中国的启示.pdfVIP

《中国特殊教育)2011年第7期(总第 133期) ChineseJoumalofSpecialEducation(Monthly) 7thIssue，2011(SerialNo．133) 澳大利亚的手语传译及其对中国的启示 王继红 (麦考瑞大学语言学学院，悉尼，SW2109) 摘要 手语传译员在澳大利亚聋人的13常生活中发挥着不可或缺的作用。本文以澳大利 亚为背景，简要回顾手语传译的职业化道路 ，讨论手语传译职业五个方面的问题，介绍手语 传译培训，概述手语传译研究成果，最后探讨澳大利亚的手语传译对中国的启示。 关键词 澳大利亚 手语传译 职业化 分类号 G762 二十世纪八十年代初，TrevorJohnston(~1]今澳大利 构(DeafSocieties)El,2]。十九世纪八十年代初，聋人机 亚的手语语言学家)将澳大利亚聋人使用的自然手语 构的传教士不仅为聋人提供精神上的指引，还为他们 命名为澳大利亚手语 (AustralianSignLanguage，简称 提供手语版的礼拜仪式。二十世纪二十年代 ，聋人机 Auslan)。随着澳大利亚手语 的发展 ，手语传译员 构的福利专员 welfareworkers)帮助聋人解决工作和生 (signed—languageinterpreters)在澳大利亚聋人的31常 活上遇到的各种问题，并经常为他们做传译。上述的 生活中发挥着重要作用。澳大利亚的绝大多数手语传 手语传译行为都是无偿帮忙，不是职业行为。 译员是听人，通常从事英语和澳大利亚手语之间的即席 二十世纪六十年代至九十年代 ，诸多因素推动了 同步传译(sin~taneousinteprreting)；少数手语传译员是聋 澳大利亚的手语传译职业化进程l2．3J。1977年至今澳 人(即 “聋人接力传译员”，deafrelayinteprreters)，主要 大利亚的4个州通过了《反歧视法案》(Anti．Discrimina． 从事澳大利亚手语和其它手语之间的即席同步传译。 tionACT)，1992年联邦政府通过了 《残疾歧视法案》 翻译包括笔译 (translation)和传译 (inteprreting)。 (DisabilityDiscrimination)。这两项法案禁止在教育、工 传译具有即席性 ，主要有两种模式 ：同步传译 (simulta． 作、服务等领域歧视残疾人。聋人开始进入主流学校 neou8inteprreting)和交替传译 (consecutiveimeprmting)。 学习，并有权在教育、工作等场合享有手语传译服务， 按照所涉及的语言，传译可分为 口语传译即 “IZl译 ” 平等参与社会。1987年 、1991年，澳大利亚政府在政 (spoken—languageinteprreting) 手语传译(signed—laJ1- 策文件中明确指出，澳大利亚手语是除英语之外的一 gUSgeinteprreting)。手语传译包括 ：将 121语传译为手 种社区语言、聋人群体的首选语言。TmvorJohnston于 语、将手语传译为口语、将一种手语传译为另一种手 1989年出版的第一本澳大利亚手语字典l4j极大地提 语。由于 口语和手语两种语流互不干扰，手语传译通 升了澳大利亚手语的语言地位。1982年，澳大利亚翻 常采用同步传译。手语翻译既包括手语传译又包括手 译资格认可局 (qheNationalAccreditationAuthorityfor 语笔译 (signed—languagetranslation)，例如将澳大利亚 TranslatorsandInteprretersLtd，简称 NAAⅢ)开始对手语 手语录像译为书面英语文字。但是 ，在中国，人们所谓 传译员进行从业资格鉴定。1986年，手语传译培训项 的 手“语翻译”通常指将口语传