班主任眼中的“儿童多动症”.pdfVIP

叠 蠢 i课外i阅读 班主任眼中的 “儿童多动症” 唐 琼 (广东省云浮市邓发纪念中学，广东 云浮 527500) 首先声明一下，我只是个教师，且是个普通的班主任 ，并 30分钟 )； 不是专业的心理工作者 ，仅在读师范时学过一点点入门的心理 3．别人对他讲话时常常好像没在听或没听见； 学 ，所 以，这只是一篇教师的有感而发，而不是心理学领域 4．经常在一件事情还没做完就转去做另一件事 ，不能完全 的专业论文，如有不专业的地方，请多多包涵，并敬请批评 按要求做事； 指正! 5．经常很难安排好 日常学习和生活； 我曾经担任初二年级 的班主任，其中一个叫朱湛平 的男 6．经常不愿意或回避那些需要持续用脑的事情 (例如家庭 学生 ，给我的印象特别深。据其均是公务员的父母讲，朱湛平 作业、课堂作业等)； ．在幼儿园时就 比其他孩子明显好动 ，别的小朋友都能安安静静 7．经常丢失一些常用的东西 (例如玩具、铅笔、书本或其 地坐在教室里听老师唱歌跳舞，只有他 ，一个人在校园里到处 他学习用具)； 游荡，任凭老师怎么哄，怎么劝都弄不进教室；每次妈妈去接 8．经常容易因无关刺激而分心； 他时，他都高高的都站在桌子上，张牙舞爪地在那里挥舞着小 9经常忘事 (如上学校时丢三落四，忘记分配的任务)； 手、小脚 。上小学后，这种情况有增无减 ，六年的小学生涯几 10．经常坐不住 ，在座位上小动作多或扭来扭去； 乎都是在老师的告状与诉苦中度过的，弄得家长非常害怕接到 11．在教室或其他需要坐在位子上的地方经常离开座位 (包 老师的电话，但又一筹莫展 ，不知怎么办好。最终 ，只得任由 括在家做作业等)； 这种种恶习继续发展 ，成绩呢，当然差得惨不忍睹! l2．在一些不该动的场合乱跑乱爬 (青少年可能仅表现为主 初二年级，我接手做班主任后，在听了初一班主任 的一 观上坐不住的感觉 )； 通诉苦之后 ，我刻意观察了朱湛平的行为 ，发现其主要表现 13．很难安安静静地玩； 为 ：上课不遵守纪律，坐不住，好晃椅子，经常无故招惹四周 14．经常忙忙碌碌 ，精力充沛 ； 的同学 ；注意力不集中，喜欢东张西望 ，在老师批评或暗示后 15经常话多，说起来没完 ； 有一定效果，但过不了一会儿 ，又开始动起来；话特别多，甚 16．常在问题没说完时抢先回答； 到有时还会 自言自语。课外活动不大合群，同学们不喜欢和他 17彳艮难按顺序等待 (例如排队、比赛或其他集体活动 )； 玩，好搞恶作剧 ，比如用头接连把几个同学撞倒 ，自己却满不 l8．经常打断别人或强使别人接受他 (例如插入别人的谈话 在乎 ；好好地打别的同学一拳，别人痛得龇牙咧嘴，他却哈哈 或游戏 )。 大笑等等；在家里表现得任性、冲动 ，遇到想办的事情父母不 专家指出，1～9条属于注意缺陷，如果孩子满足注意缺陷 能满足 ，就大喊大叫，甚至在地上打滚 ；精力特别充沛，对看 症状中的6条或以上，则属于儿童多动症注意缺陷型；10～18条 电视很感兴趣 ，碰到爱看的节 目，如武打片、侦探片，能一连 属于多动冲动，如果孩子满足多动冲动症状中的6条或以上 ，则 看上_两个小时，但却从不做作业，注意力从来不集中在课堂 属于儿童多动症多动冲动型；如果同时满足上面两种情况，则 上，所以，学习成绩特别差。 属于儿童多动症混合型。 刚开始 ，我判断这位学生患了多动症，但关于多动症的仅 我细心地对照医学上多动症的主要表现，发现朱湛平的 有一点专业知识让我知道，多动症一般都发生在年龄较小的幼 表现有不少地方具有多动症的特征，如上课注意力不集 、课余 儿身上 ，如果说幼儿园和小学时，朱湛平是儿童多动症，可现 活动常搞恶作剧 、好冲动 、精力特别旺盛 、活动过