浅议融洽和谐的师生关系.pdfVIP

看议 ||iB|giBB~i．IW生关系 ◇杨改莲 人际交往是人们社会生活中的重要 内容之一，每一个人都希望通过交往建 立起和睦的家庭关系、亲属关系、邻里 关系、朋友关系、同学关系……而这些 良好的社会关系可以使个人在温馨怡人 的环境中愉快地学习、生活和工作。师 生关系在 日常教学中的作用是非常重要 的，只有建立和谐融洽的师生关系和亲 密真挚的师生感情，才能为教育教学活 动的JE~iU开展创造 良好的条件，才能优 在于如何教。刚刚参加工作时，我精心 化教学过程，提高教育教学质量。那么 设计每一堂课 ，然而结果却事与愿违 。 我们究竟该如何在教学活动中来建立和 虽然我的发音很标准，我讲解的知识点 谐的师生关系呢?以下是我在英语教学 很系统、很到位 ，可是学生仍然不爱 工作中的一些体验与感受 。 听，为此，我 曾经很苦恼。后来在调查 一 、 如何讲 ，学生才爱听 中我发现，我的课最大的缺点在于，只 作为一名教师，我们必须能够处理 是就上课而上课；只是备课，并没有备 好与学生的关系。首先要赢得学生的尊 学生。现在的学生很早就要面对来 自各 重，而要想获得学生的尊重，首先必须 方面的压力，如果我们要帮助他们掌握 具有 良好的专业素养，一个不具备扎实 知识，就必须先帮他们甩掉课堂上的情 的专业知识及知识面不广的教师，很难 绪包袱，要使我们的课堂能激发起他们 给学生以人格的感召力。因此，教师不 学习的兴趣。课堂上，如果我们讲得过 仅仅要教，更重要的是不断地学习，学 多，给学生的命令就会很多，而这样会 习本专业的最新知识，学习并了解各方 忽视学生的个体差异，那么他们的敌对 面的知识，并且要学习如何去教，勤于 情绪也就越来越强烈了。我们怎样才能 思考教学技巧，即要 了解怎样讲 ，学生 提高学生们的兴趣呢?其实一个小玩 才爱听。 笑，一个小游戏，一点点幽默，都能活 当然，我们大部分老师在专业知识 跃课堂气氛，都能让学生们动起来。我 方面是无可指责的，然而学生却不一定 们要尽力营造宽松和谐的学习气氛，多 喜欢这样的老师上的课，这里的关键就 给学生们提供活泼、主动的发展空间 而且，我们要鼓励每一个学生大胆展示 期待，从而唤醒他们 内心深处的积极向 自我，不管学生的个人见解怎样，都要 上 的追求 。信任是一种无声的教育力 尽力给予肯定和鼓励 ；对学生的评价， 量，能树立老师在学生心 目中的崇高威 我们应该更侧重看学生的能力、思维是 望，有句话叫做 “以心换心”，如果教 否得到和谐发展。我们要让学生明白一 师能真心地信任学生，那么学生才会真 个道理：每个学生都有 自己的闪光点， 心地相信教师，这样，才能消除他们心 每个人都是可塑之才。我们要让学生们 中的隔阂，他们才会对老师敞开心扉， 在课堂上学得轻松，学得愉快。其实， 心悦诚服地接受老师的批评和教育。 只要学生们喜欢听你的课，那么师生关 三、体现学生为主体的新课改理念 系 自然也就会融洽很多。 过去只把教师作为主体，忽略了学 二、如何 “惩罚”学生 生的能动性，抹杀了学生的创造性，学 其一，教师要宽容。人非圣贤，孰 生没有了自己的思想，自己的创造。学 能无过?更何况是处于青春期的初中孩 生对教育活动的实质性参与，是指学生 子。我们要正确地对待学生的错误，面 能够全心地投入到教育活动中，并能够 对学生的错误，不管在何种情形下，首 在一定程度上左右 自己学习活动的进程 先要使 自己冷静下来，切忌与学生计较， 或方向。但 目前我国学生的学习方式存 粗暴地对待学生的错误。有时，教师的 在着单一、被动的问题，学生缺少 自主 过于激动，会使事情变得更加糟糕 ，尤 探索、合作学习、独立获取知识 的机 其是在课堂上，更要先顾全大局。当学 会。所以，一定要努力转变学生的学习 生言语中有冒犯教师权威或尊严的情形 方式，大力开展研究性学习。在以往的 出现时，更要摆正 自己的位置。其实宽 教育教学条件下，学生的学习偏重于机 容并