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维普资讯 ·心理教 育研 究 · 浅谈健康的学习心理教育 金夏芝 (浙江省武义县武 阳中学) 目前儿童青少年中大多都存在着不同程度的心理行 终保持坚强的意志，诚实、正直的作风 ，谦虚 、开朗的 为问题 ，如厌学 、自私 、任性 、耐挫力差 、攻击 、焦 性格。如生活上要让学生养成 良好的消费习惯 ，消除盲 虑、抑郁，这些问题不但严重地影响着儿童青少年 自身 目攀 比的思想。 的健康发展 ，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的 二、创设各种情境 ．满足表现欲望 ，激发学习兴趣 困扰 ，直接影响学校教育任务 的完成与教育 目标的实 学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创 现。因此 ．在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切 设各种情境 ，在行动中促使学生 自我体验 、自我认识 、 和具有重要意义的举措。心理健康教育是按青少年心理 自我教育、自我控制，形成 良好的行为习惯 ，形成一定 发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而 的学习健康心理。1．营造舒适学习环境。教室是学生主 促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展，是德育 要的活动场所，每学期都应十分注重教室的布置 ，努力 工作的一个新课题 ，是培养健全人格的手段和有效途 创造一个整洁 、优美的环境 ，让学生有一个舒适的学习 径 。下面笔者就如何进行健康的学习心理教育谈点体 和生活空间。如在室内布置 “表现栏”、 “花草 园”、 会 ： “英语角”等 ，通过表现栏的设置，让学生展示各 自的 一 、 利用 “可塑性”．规范学生行为 ．创造学 习前 才华，像书法、美术等。2．创造众多表现机会。充分利 提 用学校开展的各种活动 ，在愉快的活动过程中，让学生 _ 良好的行为习惯是搞好学习的前提 ，是愉快学习的 发觉 自身的闪光点；在成功的喜悦 中，体会 自身的价 保证，是完成学习任务的关键。因此，刚跨进校门的初 值；伴随着掌声和鲜花 ，是极强的班级凝聚力，是兴致 一 学生，对周围的一切都很陌生，颇具新鲜感 ，需要时 勃勃的学习热情 ，是积极上进的阵阵凯歌，是只要付出 间去熟悉，需要机会去适应。班主任必须抓住他们可塑 肯定会有回报的坚定信念。 性强、模仿能力强等心理特点，对他们逐步进行各种规 三、丰富课余生活 。消除急躁焦虑 ，提高学习热情 范守则的具体落实，像和风细雨、如雨露阳光 、耐心细 根据青少年好奇 、好玩 、好动 、好积极思维的特 致加以引导。1．培养 自觉的学习态度。教育学生明确学 点，利用 自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文体活 习目的及重要性 ，清楚 自己肩负的历史使命。只有这样 动 ，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。活动是青 才能为往后学习的顺利进行奠定基础 ，创造条件。2．培 少年发展的主要途径和载体 ，是心理发展最重要的因 养坚强的学习毅力。凡事有毅力者成 ，反则败。要教育 素 ；活动应具有 目的性和层次性 ，人 比动物 的高明之 学生学会 自知、自爱、自尊 、自信 、自强 、自立等 ，以 处 ，就在于人 的活动的目的性 ，人能在活动前预想 目 便在各种情况下保持心理平衡，增进心理健康。要从小 的，人能在活动后 自学检验 目的实际情况 ，进而构想新 事做起，坚持不懈 ，使学生明白积跬步以至千里，汇江