浅谈数学课堂竞赛.pdfVIP

维普资讯 辽宁教育行政学院学报 l27 活动的兴趣，增强他们的好奇心和求知欲具有重要作用。如 光控电子蝉，教师并不立即告知原因，而是让学生根据学具 自己去研究。学生在 自己动手的过程中懂得了光、电、声的原 走科技之路 办特色学校 理 ．并根据这个原理，设计出了光控电子琴。由于课堂上老师 遵循了趣味性原则，激发了学生强烈的求知欲和学习热情， 李 琳 充分调动了学生的学习积极性，使学生对求知产生了浓厚的 兴趣 。 (鞍山市铁东区胜利小学，辽宁鞍山 114001) (3)因材施教原则。每个学生的个性特长、智能、爱好各不 相同．教师在设计各种 “电子百拼课”活动中，要充分考虑到各 高科技的突飞猛进对人才的培养也提出了新的要求： 个层面的学生的需要。因材施教，使各类学生都能在活动中获 必须具备优 良的个性和健全的人格，具有很强的创造力和 益。由于教师因材施教 ，注意普及与提高相结合，对激发学生 创新精神 ，具有广博的知识和开阔的视野。面对新世纪的挑 的科学兴趣起到了很好的促进作用。 战，我校开设了“电子百拼课”，旨在从小学培养学生的科学 五、“科技技能等级考”是重要评估手段 观念、科学态度、科学实践能力。通过 “电子百拼课”，教师带 (1)“科技技能等级考”面向全体学生。“科技技能等级考” 领学生在科技知识的海洋中遨游 ，以此激发学生对科技知 是电子百拼活动课的重要评估手段．它面向全体学生，每个学 识的兴趣 ，为学生将来高质量、高水平地步入社会奠定坚实 生都参加 “技能等级考”且颁发等级证书，并且把技能等级考 的基础 。 作为评估和测试科技活动课的准绳，以全面提高我校学生 “电 几年来，我们主要针对教学内容的设置、师资的配备、教 子百拼”活动课的质量．使 “电子百拼”活动课有序地发展。 材的编写、教学的原则与方法等诸方面进行了探索与研究。 (2)逐步完善 “科技技能等级考”制度。“科技技能等级考” 一 “电子百拼课”内容的设置 、 从初级、三级 、二级、一级逐级考核上升，并与竞赛活动相结 我校根据不同年级孩子设置难易不同的课程 内容。一年 合，有利于选拔、发现人才。如通过 “技能等级考”选拔我校多 级制作作品以手控为主；二年级制作作品以光控、磁控为主； 名学生参加省、市有关竞赛，并获市里的小发明、小创造一等 三年级制作作品以声控为主：四年级制作作品以水控、触摸为 奖，取得省 “电子百拼”团体第二名的好成绩。因此，“科技技能 主；五年级佑作作品以电控为主。 等级考”已成为 “电子百拼”活动课评估和测试的重要手段．必 二、师资队伍的建设 将推动我校科技教育作为素质教育的突破 口而健康发展。 专业的师资是开展丰富多彩科技活动的保证。我们主要 六、硬件建设 通过三条渠道来予以培养。首先，发掘现有教师队伍中有特长 (1)配有两个专用教室，可容纳 120名学生同时活动。专 的教师来组织开展活动。选择知识面广 ，动手能力强，擅长小 用教室内配有专用课桌、专用器材，资金投人约2万元左右。 实验、小制作的关秀华老师担任二年级的创造与技法的科技 (2)学校为学生购买了“电子百拼”学具初、中、高三级共 活动课。其次，选送部分有科技知识基础的教师参加培训 另 100套，价值约3万元。