利用网络环境引领教师在新课程中实现专业化成长.pdfVIP

教师教育 教育研究 53 利用网络环境 引领教师在新课程中实 摘【 要】教师是课程实施 的引导者 ，也是影响课程改革成败的关键所在 。教师的 专业水 平决定 着对新课 程 的理解认 同及施教 方 法 ，决定 了新课 程 实施 的效 果 。新课 程对教师的观念 、知识、能力要求较 以前都有很大的改变和提高，教师不能用 旧思维 解决新 问题 。在这种背景下，教师应尝试利用现代信 息手段进行 自我提升 ，提高教学 效 果 。 关【键词]新课程 网络环境 教师专业化 文 、 ＼ 胡 一 、 问题的提出 洪 生 网络不但为教师专业化发展提供 了十分广阔的前景和丰富的信息资源 ，更 是教师快速成长并走向成功的催化剂、直通车、导航仪。在高中新课程和信息技 术相融合 ，终身教育、网络学习、计算机辅助教学、网络教学、网络评价、交互式教 学等深入开展的情况下，传统教学受到了极大挑战。如何根据高中教学的特点， 搭建网络交流平台，实现教师专业发展已成为众多学校探索的新课题。我校于 2008年开始着手 《网络对高中教师专业成长的影响》的课题研究，在近两年的研 究中，致力于实现 网络与教师专业化发展 的整合 ，以现代 网络为载体 ，探索现代 教师成长的新思路 。 二、网络对教师职业道德的影响 《新课程与教师素质发展》对教师的职业道德素质提出了很多新的要求。教 师必须根据新课程在理念、ra-~-、目标、教学方式、评价等多方面的变化来重新审 视和规划 自己的职业道德素质发展 。 WofldEducationInformation2010．06 54 教育研究 教师教育 师德是教师 的立身之本 ，教 生的言行 、喜怒哀乐和 需求 ，了解 师的专业知识提 出了更高的要求 ， 师可 以通过 以下途径在职业道德 学生 的内心状况 ，这样才有利于开 要求教师不断拓展知识 ，提升专业 方面加强 自我教育与提升 ，以职 展工作。 水准，满足新课改的需要。 业道德的提升来促进教学质量 的 教师可以通过 网络聊天软件 与 1．网络是教师专业学习的平台 提高。 学生进行匿名或实名交流 ，可以通 教师专业化的成长，是一个终 1．网络是用来照亮教师的镜子 过论坛、贴吧回帖跟帖等与学生交 身学习和终身发展的过程。现代远 网络已逐渐深入高 中生的学习 流 ，久而久之，学生就会把 自己的一 程教育为终身学习提供 了数字化 、 生活，越来越多的高 中生会到网络 些想法甚至个人小秘密与教师进行 网络化的学习环境和资源。学习者 贴 吧、网络论坛上对教师的言行举 交流和讨论。 可 以利 用网络选择任何时间、地 止 、教学方法、教学态度等进行点 教师还可 以在 网上与家长沟 点、进度、方式 ，选择 自己需要 的内 评 ，虽然这些点评纯属学生 的个人 通，把孩子的学 习问题、生活问题而j 容进行 自主学习。由于网络具备 良 观点，并不一定具有普遍性 ，但教师 心细致地告诉家长 ，而家长也可以 好的通讯能力和沟通机制，学习者 可以通过这个平台了解到学生对 自 把孩子的情况