案例教学在教师职前培养中的应用.pdfVIP

◎教奇与1只业 第21期(总第697期) 案例教学在教师职前培养中的应用 吴丽君 关彦琦 [摘要]探讨案例与案例教学的内涵，分析案例教学对教师教育的必要性，提出案例教学的具体实施步骤，对于提高教师教育、 教学水平有重大的现实意义。丈章以师范教育为例，探讨了教师职前培养教育中案例教学法的应用。 [关键词]案例教学 教师 职前培养 应用 [作者简介]吴丽君(1963-)，女，河北北方学院文学院写作教研室主任，副教授，研究方向为教育学；关彦琦 【1981一)，女，河北 北方学院，助教，研究方向为教育学。(河北 张家口 075000) [中图分类号]G652 [文献标识码2A [文章编号]1004—3985(2011)2卜0160-02 案例教学 ，就是在教师的指导下，根据教学 目的和要求 ，组 二、案例教学的价值 织学生对教学案例的观摩、思考 、分析、讨论和交流等活动，教给 案例教学是教师专业化发展的新途径。近年来，教育工作 学生分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高学生分析问 者们开始探究案例教学在教师培养中的价值。在西方国家，案 题 、解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一 例教学被广泛地运用于教师教育中，许多大学还建立起 了案例 种特定教学方法。案例教学法 ，即在教师指导下 ，根据教学 目 教学网站，举办案例教学比赛 ，并开发了许多适用于教师教育的 标和内容的需要，采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力 在线教学案例。 的方法。 根据基础教育课程改革的要求，笔者认为在师范教育教学 20世纪以来 ，案例研究与运用使西方教师培训得益匪浅 ， 中开展案例教学是素质教育的一种很好的形式，也是为广大教 案例教学已经成为美国当今师范教育、师资培训中非常盛行而 师构建的由新课程理念到实践的桥梁，是能够取得教与学双赢 有效的一种方法。随着我国教育改革的全面深化，教师职前教 的有效途径之一 ，在教师与课程改革一同成长的过程中起着十 育领域的教学改革也成为必然趋势。作为改进教学和提高教师 分重要的作用。(1)案例教学可以发展师范生的创新精神和实际 教育专业化水平的一个重要手段，案例教学已越来越广泛地受 解决问题的能力和品质。(2)案例教学可以使师范生获得通过自 到师范教育的关注，也成为许多师范院校及综合院校师范专业 身实践而内化了的知识，可以在很大程度上整合课堂教学中的 教研工作的一种新的活动形式。众多学者的理论研究与一线教 常规方法。(3)案例教学可以帮助师范生感受教学中可能出现的 师的成功教学实践，都证明了案例教学在促进教师专业水平发 问题 ，并掌握对教学进行分析和反思的方式。(4)案例教学提供 展方面的重要作用与意义。 了模拟课堂 ，缩短了与教学情境的差距。(5)案例教学的展示可 一 、 案例教学在教师职前培养中运用的意义 以促使师范生更好地掌握教育教学理论。 1．案例教学能够加深师范生理解教育教学理论。在以教师 三、案例教学在教师教学专业技能培养中的应用 讲授理论为主的课堂中，尽管师范生有时能够记住所学的教育 目前 ，案例教学在我国培训教师领域运用广泛，但在师范教 教学理论知识 ，但这仅仅停留在书本上理性思维的认识和收获， 育——教师职前培养领域运用的还 比较少，所以，如何科学、合 是一种孤立的易遗忘的抽象认识。而案例教学将书本理论与课 理 、高效、充分地将教学案例应用于师范院校 课“程与教学论”学 堂教学结合起来 ，学生对所学知识的理解会更加深刻。 科教学之中，从整体上重构和设计基于教师专业素质的课堂教 2．案例教学能够培养师范生分析解决教学问题的能力。由 学过程，促进学科教学过程的变革以实现培养教师基本能力和 于案例教学要求师范生直接参与对教学案例的分析、讨论和评 教育素养的综合教育目标 ，仍是我们师范教育研究亟待解决的 价 ，这就为锻炼 、提高师范生的语言表达能力 、分析问题和解决 现实课题。根据我国基础教育改革发展的需要，并结合我们的 问题能力以及创造能力创造条件。