教师课堂表现对学生情感体验影响的中俄比较研究.pdfVIP

《教学与管理》 2011年7月20日 教师课堂表现 对学生情感体验影响的中俄比较研究 ◎郑州大学教育系应用心理研究所 刘慧瀛 一 、 格善 良温柔的老师上课时，我会感到……”高《兴》和 引言 f 有效教学是教育工作者的主要任务之一，很多教 }《平静》在中国_68．2％，10．5％，在俄罗斯一82．1％， 育学、心理学工作者在有效教学研究上侧重于：1)提 f11．1％；“当老师表扬与鼓励我时，我会感到……”《高 高学生的学习动机；2)良好师生关系的建立 ；3)积极 i兴》，兴《奋》和 平《静》在中国分别为67．9％，22．8％和 课堂气氛的建立；4)灵活教学方法的应用；5)教师职 f6％％，俄罗斯为 80％，3．9％和 11．1％。 业道德情感的培养。这些研究都涉及学生的情感问f 2．教师的课堂教学活动与中学生消极情感体验 题 ，可见学生的情感是研究有效教学不可避免的因 ：的产生 素，但学生的情感在这些研究中往往充当着 “中介物”l 《害怕》，厌《恶》，《痛苦》，恐《惧》等消极情感体验 的角色，它本身没有作为明确的研究对象。 通『常发生在下列情况下：“当老师忽视我的时候”：在 二、研究对象与方法 一中国有33．％的学生感觉到 《痛苦》，25．4％的学生感到 通过中俄两国中学教师28种课堂表现及行为对 I不《安》；在俄罗斯有 17．2％的学生感到 《害怕》，23．3％ 598位中学生(中418人，俄一180人；年龄11～18岁)l的学生有 《紧张》的情感体验。“当老师独 自讲解，和我 的 l2种情感体验产生影响的问卷调查 ，调查结果利 ：们没有交流时”：有25．2％的中国学生产生了 《厌恶》 感，10％的学生感到 《痛苦》；在俄罗斯共有 22．2％的 用SPSS17．0进行数据分析与统计。 『 三、研究结果 『 学生感到 《厌恶》和 《不安》，19．4％的学生感到 《惊 1．教师的课堂教学活动与中学生课堂积极情感 l讶》。 “当我举手非常想回答问题，而老师却让别的同 体验的产生 1学回答时”：29．8％的中国学生有 《痛苦》感 ，23．3％的 在下面老师的课堂行为的影响下，中国和俄罗斯 l俄罗斯学生是感到 《厌恶》。《害羞》感经常发生在学生 的学生共同产生了积极的情感体验 ： I不遵守课堂纪律，受到老师批评时：在中国44．6％，俄 “当老师在课堂上开心地微笑时，我会感到… ·”l罗斯30％。 “当我不会回答问题，老师讥笑我时：有 34．7％的中国学生 ，34．4％的俄罗斯学生感到 厌《恶》， 《高兴》在中国70．6％，俄罗斯 72．2％；“在上课时，当l 21．5％的中国学生 ，21．1％的俄罗斯学生感到 《害羞》， 老师在班级里走动时，我的感觉是……”《平静》在中I 国39．％，俄罗斯 3O．％；“当一位知识渊博的老师讲课 这两项情感体验在两国的比例非常接近。除此之外 ， 时，我会感到……”《高兴》在中国59．1％，在俄罗斯 I还有 主4．4％的中国学生感到 《痛苦》，这项情感体验在 59．4％；“当老师的讲课的声音非常悦耳时，我会感到 J俄罗斯只有6．7％。“当老师非常严厉地讲话时”：在中 … … ”《高兴》在中国57．2％，俄罗斯64．4％；“当老师 r国和俄罗斯分别有 28．9％、20％的学生感到 害《怕》， 着装非常漂亮时，我会感到……”《高兴》和 《平静》在 J12．7％、15％的学生感到 恐《惧》，13．8％、20％的学生感 中国33．9％，23．％，俄罗斯55．5％，18．8％；“当一位性 }到 《紧张