高职院校师资队伍建设的现状与对策分析.pdfVIP

2010年 《和田师范专科学校学报》(汉文综合版) Jul2010第29卷第三期 总第65期 高职院校师资队伍建设的现状与对策分析 李琦 (兰州职业技术学院 甘肃兰州 730070) [摘 要]高职院校教学水平和学生素质的优劣，取决于师资水平的高 (四)技术服务能力尚待加强。由于高职院校大部分教师是从 低。我国篱职院校师资队伍建设不适应高职教育发展的需求 本文在分析了我国 学校到学校，在企业、科研机构的实践较少，对相关行业发展动态 高职院校师资存在问题的基础上，提出了改善高职院校师资队伍的对策。 了解不够，对专业领域技术更新认识不足，缺乏技术服务社会的意 [关键词]高职院校；师资队伍；现状与对策 识，缺乏实用技术开发推广能力，在推进校企合作、产学结合的进 我国高等职业教育已占高等教育的半壁河th。加快师资队伍建 程中尚有一定的困难，距高职院校对教师的要求还有．_．定的差距。 设，提高师资队伍水平是高职院校教育教学质量的决定性因素，是 (五)兼职教师缺乏相对稳定性。聘请兼职教师一方面解决了 高职院校生存发展的根本 如何加快师资队伍建设、提高教育教学 教师数量不足的问题，另一方面有针对性地加大了实践教学的力度。 质量、更好地为经济社会发展服务、办人民满意的高职教育，是高 但兼职教师存在工作不稳定，在时间上很难保证教学的连续性，对 职院校可持续、健康发展的一项紧迫任务。 学生学习的基本情况缺乏深入了解，不能完全做到因材诮教等弊端， 一 、 高职院校师资队伍现状和存在的问题 不能保证教学质量。 近年来，各高职院校高度重视师资队伍建设，师资结构趋于合 (六)相关政策尚不配套。目前国家没有高职院校的编制标准， 理，双师素质教师逐年增长，教师的教学改革意识和质量意识普遍 各高职院校依据普通高校的编制标准，不适应高职院校的特点和发 增强，教学水平和能力不断提升，科研意识和科研水平整体提高， 展要求，制约了高职院校师资队伍建设。为了满足教学需求，超编 基本满足高职院校教育教学需求，基本达到教育部高职院校师资队 制引进教师，负担这些人的工资和各项福利待遇，加重了学校的负 伍建设的标准。但是，随着社会经济发展的实际需求，高职院校仍 担，而且这部分教师思想也不稳定。 存在教师队伍数量不足、专业结构不合理、高水平教师少、双师素 现行的高校教师职称评审办法中存在着重论文、轻教学，。重研 质教师比例小等问题，制约了高职院校的建设和发展。 究、轻应用的倾向，这根指挥棒无形中引导教师把时间和精力放在 (一)数量相对不足。随着国家大力发展职业教育各项政策的 完成论文、发表著作等硬指标上，而忽视了教学环节和专业实践能 落实，高职院校招生数量和在校生数量均成倍增长，但是师资队伍 力的提高。 建设远远落后于教学实际需要，教师数量不足、超负荷工作，影响 高职院校急需从企业引进既有较强实践能力又有理论知识的技 了高职院校教学质量和水平。 能型人才，坦有些地方人事政策限制从企业单位调入高职院校，使 (二)结构不尽合理。一是年龄结构不合理。青年教师占专任 得一些能工巧匠和高技能人才被挡在校门外，即使进了高职校门也 教师的比重较大，断层现象严重，无法建立合理的学科梯队。二是 不能解决职称问题，兼职教师岗位又难于保障其福利和待遇，使得 专业结构不均衡。教师专业学科分布不均，文化课教师比例偏大、 这类人才参与、投入高职院校教学实践活动的积极性受到限制，极 年龄大，专业课、实训指导教师比例小、年龄轻，专业课特别是新 大地制约了高职院校师资队伍的建设。 开设专业教师紧缺，尤其是双师素质教师十分缺乏。三是学历、职 二、加快高职院校师资队伍建设的对策 称结构不合理。由于历史原因，教师学历层次偏低，高学历、高职 加快高职院校师资队伍建设