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国家精品课程的网络资源建设现状研究 宋佳琪 ．郑燕林 (东北师范大学 计算机科 学与信息技术学院，吉林 长春 130117) 摘 要 ：随着 “高等学校教 学质量与教学改革工程精品课程建设工作”的启动 ，全国高等学校 (包括本科、高职高 专院校等)精品课程的建设正在全方位快速地发展。分析 了基于精品课程 网络资源建设的现状．论述了在精品课程 网络资源建设与应用过程 中存在的不足，以MIT开放教 育资源建设与应用为案例 ，思考如何建设 高质量、高共享度 的精 品课程 网络 资源 关键词 ：精 品课程 ；网络资源；建设现状 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2010)05—0093—03 2003年 ，受美 国麻省理丁学院 (MIT)开放教育资源运动 的 精品课程建设的发展方向和趋势。现选择网络资源建设总体数 肩示．我罔教育部启动 r “精品课程建设 程”(NationalEssen— 量 、课程科 目分布及课程地域分布这几方面来说明资源建设数 tialCourses，NEC)，目的是利用现代化 的教育信息技术手段将 量现状 。 精品课程上 网．并免费 向全社会开放 ，以实现优质教育资源共 1．1．1 课 程数 量 享。该项 目扁动至今 ，国家精品课程网络资源建设每年都呈现 日前 ．我国拥有国家级本科精 品网络课程共计 2220门 一 个崭新的面貌 ，课程总数逐年增加 ，各课程的质量逐年提高， 2003年项 目启 动 ，网络课程数为 127门，2004年课程数为 248 评审指标文件 内容也逐年更新 ，这从侧面验证 了精品课程发 门，此后逐年增加 ，至2009年本科国家精品网络课程数为456 展的迅猛 。在繁荣的背后也暴露 出一些不足 ，如在资源建设本 门。课程数量的发展趋势如图 1所尔。自2003年启动 “高等学 身 、资源建设宏观形势等多方面存在诸多问题。本文将就这些 校教学质量与教学改革工程精品课程建设T作”以来 ，精 品网 问题进行研究探 讨。 络课程数量剧增 ，在 2004年达到峰值后发展趋于稳定 ，2007 年网络课程数量再次达到新峰值后持续稳定发展 。 1 精品课程 网络资源建设现状 500 400 教育部发布的文件显示 ，2003—2009年教育部 、财政部共 30O 2oo4~． ． 2O0 批准建设国家精 品课程 3147门(含网络 、军队)。在众多网络 IO0 资源中，本文仅挑选 “罔家级本科精品课程网络资源”作为研究 O 对象．研究数据来 自于 “闰家精品课程资源 网”(http：／／www．jing— 图 1 国家级本科精 品课程数量分布 pinke．eom)。 从数量分面角度看 ，随着 国家对精品课程建设力度 的加 1．1 资源建设数量与科 目、地域分布