“学生中心教育“的基本理念.pdfVIP

现代教育论丛 20 0 1 年第 3 期 教育基本理论研究 “学生 中心教 育”的基本理念 危 中平 陈楚玉 黄 国胜 钱剑华 “学生 中心教育”，即以学生为 中心的 教育思想实现 了 “和哥 白尼把天文学的中心 教育，100 余年来 ，它 已逐渐成为现代教育 从地球转到太阳一样的革命”①。 的重要理念。当前 ，随着我国教育改革的深 儿“童中心学校”(child centered school) . 人 ，这一教育理念所包含的合理成分 已日益 以 “儿童中心论”为理念建立起来的学校被 为我们所重视和借鉴。虽然对学生 中心教育 称之为 “儿童 中心学校 ”。它是美 国进步教 不能做极端 、片面和机械的理解 ，但只要对 育运动及欧洲新教育运动 中出现的一种与传 其加以辨证地把握 ，对我国当前教育理论和 统学校对立的办学形式。美国教育家拉格与 教育实践的改造还是颇为有益的。 苏梅格在合著的 ( 儿童中心学校》一书中最 为了更好地把握学生 中心教育的基本 内 早使用这一名词。书中归纳此类学校有 6 个 涵，有必要先对教育史上的三个相关概念作 特征或办学宗 旨: ( 1) 以自由反控制; (2) 一些阐释 : 以儿童作起点，反对以教师作起点; (3) 学 儿“童 中心论” ( Paidocentricism) 。亦称 校变成活动学校; (4) 以儿童兴趣作为课程 “儿童 中心主义”，19 世纪末 以后在世界上 的基础; ( 5) 注重创造性的 自我表现; (6) 广泛流行的教育思潮 ，主张把儿童的发展看 人格发展与社会适应并重②。 作是一种 自然过程 ，教育应 以儿童 自然发展 “学生为本” ( student oriented) 。即一种 需要及活动为中心。法国的卢梭和美 国的杜 教学模式。英 国艾雪黎 、柯恩及史拉特在他 威为其主要代表人物 。卢梭认为凡是 出于造 们合著的 教《育社会学导论) 中，将师生班 物主之手的东西都是好的，教师只能作为 自 级教学模式分为以下三类: ( 1) 教师为本型 然的仆人顺应儿童天性的发展 。杜威把儿童 — 认为教师是人类文化的代表 、 良好行为 的心理 内容看成是 以本能为核心的习惯、情 的模范，教学应完全以教师为中心，学生只 绪、冲动、智慧等天生心理机能不断开展、 有被动接受、而无 自我选择的余地。为达到 生长的过程 ，教育是发展儿童本能的工具。 教学 目的，强调使用奖励方式和强制性训导 在他看来 ，教师的作用就在于了解儿童的兴 的方法 ，以把学生培养成为遵纪守法、具有 趣和需要 ，以及 以什么样的活动可以使之得 健全品格的人。因此，教育 目标是基本的， 到有益的表现 ，并据 以提供必要的刺激和材 而对外适应的方法是监护式的。(2) 教材为 料 ，设计和编制学校的课程; 教师要放弃向 本型— 强调系统知识的重要性 。认为教师 导和指挥官的任务。他批评 以教师和教科书 权威来 自教师的专 门知识与技能或较高的学 为中心、无视儿童 内部本能和倾 向的主张，