浅谈幼儿良好阅读习惯的培养.pdfVIP

随 着 早 期 阅 读 活 动 家长有 阅读 的 习惯 ， 大部 分 的广 泛 开 展 和 深 入 研 究 ， 以报 纸 、 杂 志 、 网络 为 主 。 家 有 关 早 期 阅读 的教 育理 长 的 阅读 习惯 直接 、 间接 地 念 和 教 育 行 为 发 生 了根 影 响着 幼 儿 ， 但 家长 的 阅读 本性 变 化 ， 终 身学 习 、 可 时 间较短 ， 每天 只有半个 小 持 续 发 展 和 全 语 言 教 育 时 的居 多 ， 而 且 阅读 的材 料 的思 想 得 到充分 体现 。 有 单一 ， 主要 是报纸 。 这 表示 多 效地 指 导幼 儿 阅读 ， 不 仅 数 家长 对 阅读 的重 视 程 度 不 可 以开 阔幼 儿视 野 ， 扩 大 够 ， 没 有养成 良好 的 阅读 习 惯 不 能很 地 影 、 其知识 面 ， 陶冶其情 操 ， ， 好 响 带动 幼 还 能促进 幼 儿 观 察力 、 想 儿 的兴趣 。 问卷调 查 的结 果 象力 、 知识 迁 移 能力 及 语 得 出 了 幼 儿 存 在 阅读 时 间 言表达 能力 的发展 。 我们 短 、 独 立 阅读 能力 比较 差 ， 自 觉 的 良 习 意识 到 了培 养 幼 儿 良好 收拾 图书 好 惯 尚未 不 可 。 i H 强 了宣 传 引导 的 阅 习 视 养成 我 l~ 读 惯 是 忽 f 一 。 因此 的力 度 ， 使家 长 主 动参 与对 的 个 重 要 内容 ， ● 福 建省 泉 州 实验 幼 儿 园 梁 向红 有 针 对 性 地 设