关于“英语教学法”课程建设的思考.pdfVIP

第29卷 第2期 大庆师范学院学报 Vo1．29 N0．2 2009年 3月 J0URNAL0FDAQINGNORMALUNIVERSrIY March．20o9 关于 “英语教学法’’课程建设的思考 冯展极，马 静，胡婷婷 (大庆师范学院 外国语学院，黑龙江 大庆 163712) 摘 要：提高 “英语教学法”课程教学质量的关键是提高本课程的建设水平。通过明确指导思想，加强教学内容、教 学方法改革，改进和加强教育实习、见习，改革评价方式等措施，才能明确课程建设的方向，不断增强教学的实用 性、时代性，不断增强教学的示范性、启发性和针对性，提高英语教学法课程建设水平，进而提高教学质量。 关键词：英语教学法；课程建设；教学改革；人才质量 作者简介：冯展极(1968一)，女，黑龙江伊春人，大庆师范学院外国语学院副教授，从事英语教学论的教学与研究。 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：l006—2l65(2009)02—0157一O4 收稿 日期：2oo8—1O—ll 英语教学法是培养高师学生英语教学能力 的 略 了对 实 际教学能力和教学基本功 的考察 。在评 一 门重要专业课 ，这 门课程 的建设水平直接关系英 价 的方 式 上也 多是 终结 性评 价 ，缺 少形 成性评 价 。 语教师教 育专业 学生培养质量 。它 虽是一 门开设 形式呆板 ，内容单一 ，过程僵化 。学生为 “考 ”而学 ， 时 间 比较长 的基础课 ，积 累 了许 多宝贵 的经验 ，但 从根本上束缚 了学生学 习的主动性 、自主性和创造 长期 以来也存在很 多 问题 ，制约着教学效果 的提 性 ，影 响 了学生毕业后教学水平及可持续发展 能 高 。主要表 现在 ： 力 。 课程体系不健全 。课程改革进展缓慢 ，尚未从 重视程度不够 。长期 以来 ，多数师范院校 中无 实质上 突破 以往 的模 式 ，课程 的教材 、教学大纲 、教 论是学校 、教师 ，还是学生 ，对教学法这 门课程都不 学计划 、教学参考书等必要 的教学资料不能适应基 够重视 ，教师教学方法不 当，致使学生在有 限的时 础 教育新一轮课 程改革的需要 。 间内缺少理论与实践的系统讲解与实际操练 ，其结 教学理念 陈旧。教学跟不上时代 的步伐 ，没有 果是许 多学生毕业后难 以胜任新课程 改革对英语 贴近基础教育实 际。存在 “五多 ”、“五少 ”现 象 。即 教学 的需要 。 讲授 内容 多 ，学 时少 ；理论教学 多 ，实践教学少 ，理 解决 “英语教学法 ”课程存在 问题 的关键就是 论和实践条块分割 ，缺少二者 的有机 融合 ；讲传统 要花大力气加强本 门课程 的建设 ，通过提升课程建 教育多 ，介绍现代教 育少 ；纵 向论述 多 ，横 向 比较 设水平 ，带动教学质量的提高 。 少 ；课堂讲授多 ，课堂讨论与反 思少 。 一 、 明确 “英语教学法”课程建设的指导思想， 教材 陈旧、落后 。现行 的许 多教学法教材大 多 不断提高课程建设的科学性 偏重理论 ，语 言难度大 ，缺少可操作性 的职业技 能 与课堂教学微技能训练 内容 ，实用性差 。 明确课程建设指导思想和原则是英语教学法 教育实 习、教育见 习走老路 。随着 高校招生规 课程建设 的关键 ，对课程建设具有十分重要 的意 模 的不断扩大 ，实习基地 、实习经费等难 以满足教 义 。在课程建设过程 中，要坚持 以 “四个