尊重人格 注重细节.pdfVIP

班级专页 ◆ ◆ ◆ ◆ 今年我担任了高中班主任。 围。 “我从小就有吃零食 的习 班集体刚刚形成 ，学生来 开学的一些 日子 ，课间许 惯 ，家里专 门有给我 买零食的 面八方，有各种各样 的行 多学生时常吃零食 ，废纸篓里 零用钱。” 惯 、脾气秉性。关注生活 满是饼干塑料袋，地上也能看 “学校的小店开在那里就 ， 加强沟通交流 ，是班主 到饼干碎屑 ，有的学生 口里还 是要我们去买的。” 新生进行养成教育的方法， 叼着棒棒糖 ，很不雅观。学生 “那么，反对吃零食的同 设整体优化的班级教育环 离开父母到外地求学，家长担 学请举手。”我宣布 ，共 18位 培养学生 自觉意识和 自主 心孩子在外面苦了、饿 了，所 学生， “请陈述理 由。” 能力 ，增强学生集体荣誉 以给学生带足 了零用钱 ，有的 “班级是大家学习的地方， 有着极其重要的作用。 学生从 家里也带 了很 多食物 。 不时地把零食拿在手里吃 ，对 教育是心灵的对话交流 班会课上我们花 20分钟进行话 于我们 高中生来说既不文明雅 良好的师生关系是学生获 题讨论 “吃零食的利与弊”。 观，又养成了不 良习惯。” 识 、接受教育的前提和关 周一下午第三节班会课一 “有些同学吃饼干、桃酥 是推动教育教学活动发展 开始，我便在黑板上写道 ：辩 这些休 闲食品，只是有事没事 在动力。在教育交往过程 论赛 的主题 “吃零 食 的利 与 消闲的，还大家分着吃。我们 应建立一种平等的人际关 弊 ”；正方——赞 成者 ，反 常常看到一些碎屑、塑料袋掉 师生之间在人格上彼此尊 方——反对者。 在地上 ，影响环境卫生。虽然 思想上相互交流，教师成 “首先 ，请赞成吃零食 的 学校开 了小店，但他们是商业 生的 良师益友 ，对学生不 人举手。”大多数学生的手举了 性质的 ， 目的是赚钱 ，我们可 、 不歧视 ，一视同仁 。在 起来，统计下来共 27位 ， “请 以置之不理。” 情况下 ，学生遇到问题能 陈述理 由。” “那我们半上午饿 了，影 向老师反映，有困难主动 “早 餐吃 的早 (6点 30 响学习怎么办?”正方发起攻 老师帮助解决，就会形成 分)，上午9点半过后觉得饿 的 势。 温馨和谐 的家庭式环境氛 慌，影响学习。” “有 同学挑食 ，学生在食 堂吃饭不吃干净，常常剩饭剩 文平 菜，这样既不爱惜粮食 ，造成 浪费，也不利子身体健康。”反