试论英语教学中的文化导入模式.pdfVIP

维普资讯 第 18卷 第 4期 商洛师范专科学校学报 Vo1．18 No．4 2004年 12月 JournalofShangluoTeachersCollege Dec．2OO4 试论英语教学中的文化导入模式 刘淑英 (商洛师范专科学校英语系，陕西商洛 726000) 摘 要 ：传统英语教 学较多地注重学生词汇、语法等方面的训练，而不同程度地存在着忽 视文化教学的倾 向。文化导入模式强调把外国文化知识融会在 日常英语教学过程 中，使学生 在学习语言的同时，通过对外国文化知识的了解，激发他们学习语言的兴趣 ，巩 固所学知识， 提 高英语教学的效果。 关键词：英语教学；文化导入；英语运用能力 中图分类号 ：H319、3 文献标识码：A 文章编号 ：1008-3030(2004)04-0107-03 传统的英语教学比较注重学生词汇、语法等 他的语音、语法可能都很好。”【】如其所言，如果英 方面的训练，学生很少涉及与文化知识相关的内 语教学脱离了英语语言文化的大背景 ，英语教学 容。这种中国式的英语教学模式，其致命的局限性 将失去语言教学的生命力。 在于英语教学脱离了英国语言文化背景 ，使语言 二、文化导入模式在英语教学中的作用 成为 “无源之水 ，无本之木”，失去了语言教学固 有的魅力 ，不利于学生真正掌握英语语言的真谛 。 在不同的社会环境中，在各 自文化背景的影 文化导入模式把文化知识融于语言教学之中，拓 响下 ，由于主观认识的差异 ，人们形成了各具特 宽了学生的知识平台，激发了学生的学习兴趣，有 色的心理联想习惯 ，再加上 自然环境的制约，英语 利于提高英语教学的效果。 与汉语两种语言之间几乎找不到含义与联系完 全相同的对等词。如 individualism一词是美利坚 一 、 语 言与文化的关系 民族在开拓西部边疆的进程中形成的，是其文化 一 般人学英语 ，从初中一年级一直到大学毕 的精华 ，也是一个重要的人生价值观。 照这种 业 ，要花费十年以上的时间。背单词、记句型、学语 价值观倾 向而形成的社会理想和 目标是个性至 法，许多人摸爬滚打 ，到头来不会读 ，不能讲 ，百 上 ，自由、民主、竞争、实用等，因此 ，“个性至上， 无一用，不得要领。因为百无一用 ，缺乏语言环境 ， 自由、民主、竞争、实用”也就成为该词汇的基本 所以 “屡战屡败”；因为不得要领，缺乏科学方法 ， 含义。如果不了解这一文化内涵，而将 individualism 所 以 “屡败屡战”。这样一来，英语学习似乎变得高 等同于中国文化当中的 “个人主义”，那是极不全 不可攀 ，遥不可及 了。 面的，甚至会引起别人的误解。因为个人主义在中 事实上，语言与文化的关系是十分密切的。语 国文化中是指一切从个人出发 ，把个人利益凌驾 言是文化的产物 ，同时 ，语言又是文化的载体，它 于集体利益之上，只顾 自己，不顾别人的极端个 依附社会而存在 ，伴随社会而发展。如果抽去社会 人利己主义思想 ，是一种应该受到批判的错误思 文化内容，语言就只剩下了空洞的外壳。因此，语 想。由此可见，了解所学语言国家的文化知识，在 言学习对社会文化的依赖性十分强。美国著名语 英语教学中实施文化导入模式 ，对于搞好英语学 言学家TimonthyLi