谈谈“实习作业”与“研究性学习”.pdfVIP

维普资讯 ~-f／el-b％，m个月内YYn~．将款全部付清，月利率为r 践不断选择并构建有价值的知识结构) 那么每月付款款额的计算公式是什么? 师 ：我们对教材 中提 出的分期付款进行 了一般性 的探究，明白了分期付款是怎么一回事，弄清了复利计 ： (1_ ) 1+r) [(1+r) 一1] 1+r) 1 算的含义，理解了售价及每期付款的增值规律，掌握了 (数学具有 “从具体情景上升为一般的概念和结 利用等比数列解决分期付款中求每期付款额的计算方 论，又从一般返 回到具体情形来加 以印证和应用”的 法，等等。分期付款这种运作方式在今天商业活动 中，应 特性 。用字母代替数字探究规律 ，形成的不仅是模 用E1益广泛 ；关于分期付款及其相关的知识 ，涉及的行 型，还是数学解决问题的特性。在此基础上设计分期 业部门有银行、保险、按揭购房、基金，涉及到社会的方 付款计算工具或计算机程序成为可能，研究性学习成 方面面。如果你是记者，你可能有你的触觉和视线：如果 果才能得 以推广 ，我们的研究才有价值 。华罗庚说 你是商家，你可能需要考虑一次性付款与分期付款的利 过： “一个原则，无数 内容 ；一种方法，到处可用。” 益；如果你在银行工作，你可能需要 了解分期付款的政 可以说，创建好 的数学模型正如证明深刻的定理一样 策；如果你是学生，那么你以后就可能成为上述的人员， 有意义。所以，由学生归纳 出数学模型是对学生抽象 你会关注什么问题呢?你还可 以找一些问题进行探 究， 概括能力很好的训练，并使其学会通过 自己的研究实 并将你的成果写成研究报告或小论文。I睾i 谈谈 “实习作业与 “研穷性学习’’ 福州教育学院 郑新发 实习作业是一个实践性的课题 ，是研究性学习的 “重结果，轻过程”、“重推理 ，轻运用”、“重演绎 ，轻 一 种方式 ，是培养学生综合实践能力和创新精神的课 归纳 “。 堂形式。通过实习作业还可以进一步培养学生的协作 3．课本提供的实例 “城市人 口自然增长率 问题” 精神和组织能力，教师要积极引导，积极参与，防止包 较为抽象，学生不感兴趣 ，教师也感觉很难处理。 办代替、流于形式。实习作业的实习报告是记录和总结 那么，如何上好 “实习作业”与 “研究性学习” 实习作业的结果，要认真填写，并注意就实际问题进行 呢?经过认真的备课 ，我们确定了 “实习作业”的教 深入 的探索和研究。 学 目标 ： “研究性课题”是过渡版教科书中的一个专题性 1．能力 目标 ：(1)明确实习作业的基本要求和方 栏 目。在 “研究性课题”里，一般探讨一个专题 ，这个专 法 ：(2)明确实习作业 的规范格式 ；(3)培养学生利 题具有探究性和应用性的特点。它既是所学内容的实际 用所学函数的知识解决实际问题的能力。 应用，又对学生探究和解决问题具有较好的训练价值。 2德育目标 (1)培养学生用数学的意识 ，让学生 这两个专题性栏 目具有应用性和实践性的共同之 学会从生活中发现教学 问题 ；(2)提高学生收集、处 处，“研究性课题”突出了探究性，而 “实习作业 “则实 理信息的能力，分析、解决问题 的能力：(3)培养学生 践性更强。 团结协作的精神和社会活动能力。 在开展此次示教活动之前，我们就 “实习作业”与 3教学重点：培养学生用数学的眼光观察事物 ，充 “研究性学习”的实施与部分县 (市)农村数学教师进 分发挥用函数知识解决问题的功能，提高学生的数学 行 了