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基于职业分析的高职院校信息安全实训室设计 赵艳玲 (广东农工商职业技术学院，广东 广州 510507) 摘 要：信息安全实训室建设可以分为三个层次，一是面向课程，二是面向专业，三是面向社会服务。按面向社会服务的建设 要求，提 出了基于职业分析的信息安全实训室设计思路，并对信息安全实训室设计方案进行了详细的介绍，对关键技术进行 了 详细分析。该设计方案已应用于我院的信息安全实训室建设。 关键词：实训室设计；信息安全；安全实训室；职业分析 VocationalCollege Information Security Laboratory Design Based on the ProfessionaIAnalysis ZHAO Yan—ling (ComputerSczenceDeparyment．GuangdongA国PolytechnicCollege,Gza／ngzhouGuangdong5／050~China) Abstract： InformationSecurity Laboratory building canbedividedintothreelevels，first-orientedcourses，andanotherjsforprofessionals， and thethirdoneisforsocialservices．Thispaper-orientedsocialservicesaccordingtotherequirementsofthebuildingwasproposedbasedonca r— oriented information security Laboratory design ideas，information security and Laboratory design optionsin detail，thekey technology forthe detailedanalysis．ThedesignhasbeenappliedtOOUrhospital’S informationsecurity Laboratory． Key words：Laboratory design；informationsecurity；safety Laboratory；professionalanalysis 1引言 2信息安全相关专业职业面向分析 高职院校信息安全实训室建设分三个层次 。。第一 2．1信息系统使用单位的系统运营维护管理 层次为服务于计算机网络技术、电子商务、软件技术等 职务：行业企业科技部门、信息中心、网络运营、系 IT类专业的 “信息安全”课程实训需要的基础实训平台； 统管理技术人员。 第二层次面向信息安全专业，承担较深层次的信息安全类 知识与技能需求 ：作为技术人员全面系统的了解、掌 课程实训需要的信息安全实训平 台，提供 “网络安全基 握防火墙、入侵检测、虚拟专用网等网络安全技术与应用， 础”、 “IDS技术”、 “密码学与 PKI体系”、 “漏洞扫描技 有能力制定实施安全方案并监控调整安全防范体系的运行。 术”、 “防火墙 UTM技术”和 “黑客攻防技术”等课程的 同时作为系统、网络的管理者，能够严守相关法规，并依 实训环境；第三层次面向教师及学有专长的学生进行课题 据信息安全规范协助组建安全团队、制定整体安全策略。 研究、服务社会 ，成为企业信息系统的安全评估和检测基 2．2 信息安全产品供应商 地 ，可以承担信息安全培训方面的任务 ，构建一条实训室 职务与知识与技能需求 ，如表 1所示。 的价值链。 表 1职务与知识与技能需求 其 中的每一个更高建设层次，都包含 了低层次的所有