“中国近现代史纲要”课程教学改革的实践与探索.pdfVIP

第 5期 吉林师范大学学报 (人文社会科学版) No．5 2010年 9月 JoumMofJilinNormM University(Humanities＆SocialScienceEdition) Sep．2010 doi：10．3969~．issn．1007—5674．2010．05．027 “中国近现代史纲要”课程教学改革的实践与探索 王晓丽 ，一 (1．吉林师范大学 马克思主义学院，吉林 四平 136000；2．吉林大学 马克思主义学院，吉林 长春 130012) [摘 要] 2006年高校思想政治理论课实行新一轮改革 ，“中国近现代史纲要”课程应运而生。在三年多的教 学实践中，这门课程从无到有，从小到大，从弱到强，逐步按照新生事物必经的发展轨迹不断丰富和完善。在这一过 程中，从事高校思想政治理论课教学的教师积极面对课程改革所带来的挑战，从未停止理论探索和勇于实践的步 伐。总结这些经验做法，目的是为了深化高校思想政治理论课的教学改革，为其提供有价值的参考和借鉴。 [关键词] 中国近现代史纲要 ；教学改革 ；实践；探索 [中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号]1007—5674(2010)05—0090—03 “中 国近 现 代 史 纲 要 ”(以 下 简 称 “纲 要 ”)是 象原 有知识 基 础 的个体 差 异 ．“一刀 切 ”的 教学 内容 2006年 高校 思 想 政 治 理 论 课 新 课 程 方 案 中规 定 的 其结 果 往 往 是有 的学 生难 以跟 进教 师 的讲 课 思路 ， 全 国高校本 科生 必修 的思想 政治 理论 课之一 。从 “中 有 的学生感 到 内容 浅显 。味 同嚼蜡 。 因此 ．为 了避 免 共党 史 ”、“中 国革 命 史 ”到 现 在 的 “纲要 ”，这 门课 程 “纲要 ”课 成 为一种 简 单 的机械 重 复和 空头 说教 ，必 不仅仅 表现 在课 程 的名称 发 生 了改变 ，课 程 的 内容 须深 入挖 掘教 学资 源 ．在教 学 内容 的安 排上 进行 科 也在不 断 丰富 ．外 延 逐渐 扩大 ，这 向从 事高 校思 想政 学合 理 的整 合 。 1．主题式 讲 授 ：又 称专 题 式讲 授 ，即 治理论 课教 学 的教 师提 出 了新 的挑 战 。新 课程 的教 将 教 材 的 内容 按照 不 同时期 突 出 的历史 主题 重新 组 学 目标 规 定 ：要 让 学 生 通 过 对 “纲 要 ”课 程 的 学 习 ， 合 。通 过选 取 与历史 主题 密 切相 关 的历史 事 件 ，使 学 “了解 国史 、国情 ，深 刻 领会 历 史 和 人 民是 怎样 选 择 生在 有 限的课 时 内抓住 中心思想 ，尽可 能 了解历 史 了马 克思 主义 ，选 择 了 中国共 产党 ，选 择 了社 会 主 义 发展 的全貌 ．把 握历 史 发展 的脉 络 和规律 ，真正 实现 道路 ”。为 了尽快 地适 应课 程 内容 的调 整变 化 ，较好 中 国近现代 史 的 “纲 ”与 “要 ”有机 统 一 。 “纲要 ”课 教 地实现 上述 教学 目标 ，从 事 本 门课 程 的教 师在 三年 材 的编 写 体例 为 主 题式 讲 授 提供 了操 作 上 的便 利 。 多 的教 学实 践 中 ，借 鉴 他人 ，探 索 自我 ，总 结 出一 些 我们 知道 。“纲要 ”的教 材编 写采 取 了综 述 和专题 相 行之有效 的经验 和做 法 ．以期 为高 校 思想政 治 理论 结 合 的写 法 ，全 书 分 上 、中 、下 三编 ，每 编 有 一 个 综 课 教学 改革 提供有 价值 的参 考和借 鉴 。 述 ，综 述之后 各设 若干 专题 。因此 ，在备 课 的过程 中 ， 一 、 深 入 挖 掘 教材 资源 ，科 学 整 合 教 学 内容 。 教 师 可 以围绕教 学 目的 。针对 教 学对 象 的实 际 ，有 计 任何 教 学活 动 的开展