健康教育在脑梗死患者中的作用.pdfVIP

· 222 · 中国现代药物应用 2010年4月第4卷第 7期 ChinJM0dDrugAool，Aor2010，Vo1．4．No．7 [2] 石淑华．儿童保健学 人民卫生出版社，2006：107． 参考文献 [3j 吴金岭．蒙特梭利教育法．海潮 出版社 ，2008：56． [1] 田立新．美 国政府加强儿童早期教育计划．“良好开端、聪明成 [4] 吕国亮．关于儿童早期教育的理论和实践．延安大学学报 (社 长”项 目．基础教育参考，2006，(07)． 会科学版)，2007，(04)． 健康教育在脑梗死患者 中的作用 苗凤华 刘丹 秦凤丽 【摘要】 目的 通过护理人员有计划、有 目的系统的健康教育过程 ，是患者了解有关 自己疾病的相 关知识，从而改变患者的行为，由被动变为主动，调整 自己的tl,态，积极配合医疗、护理措施的顺利实施， 最终达到促进患者康复的目。方法 实施首接负责制，床旁单人指导。结果 患者对护理工作满意度 提高，住院患者在教育前对脑更赛知识掌握率达22％，而出院时达85％。患者出院后能主动寻求帮助指 导。结论 通过对脑梗死患者进行健康教育，全面提高了护理质量 ，也为脑梗死患者疾病康复做 出 指导 。 【关键词】 健康教育；脑梗死；作用 随着人们生活水平的提高，饮食结构和生活习惯的改 真正使患者及家属理解。 变，脑梗死的患病率不断上升。因此，脑梗死患者对疾病健 3．3 示教与指导相结合 肢体锻炼与语言功能训练等，护 康知识的掌握至关重要。通过护理人员有计划、有 目的、系 士应示教和指导患者或家属，使患者的训练安全有效。 统的健康教育过程，使患者了解有关 自己疾病的相关知识， 4 健康教育 内容 增加患者及家属对疾病的认识，从而改变患者的行为，由被 4．1 帮助患者熟悉住院环境 护士应积极主动向患者介绍 动变主动，调整 自己的一tl,态，积极配合医疗、护理措施的顺利 病房环境、主管医生和经管护士、护士长等，使患者感受到关 实施，最终达到促进患者康复的 目的。我科 自2007年对脑 爱和尊重。建立 良好的护患关系，使患者积极配合治疗和护 梗死患者进行健康教育以来，取得了一定成绩。具体内容介 理工作。 绍如下。 4．2 心理护理 大多数患者及家属对疾病了解甚少 ，表现 1 评估 出恐惧、焦虑、悲观等情绪。为消除患者及家属的这种情绪 ， 1．1 评估患者对疾病的认识能力 患者对疾病的认识能力 应鼓励患者倾诉 内心感受，向患者介绍已治愈的病例，指导 受职业、文化水平、个人素质等因素的影响。因此，护士应倾 患者 自我调节 ，树立战胜疾病的信心。 听患者的诉说 ，弄清患者以掌握的疾病知识和患者还需要学 4．3 护理指导 向患者及家属讲解疾病的原因，发生、发展 习的疾病知识。通过评估可针对不同的情况采取不同的教 的过程及预后，介绍药物的疗效、副反应、注意事项及护理配 育方式。 合的重要性。 1．2 评估患者存在的tl,理问题 由于脑梗死疾病存在着突 4．4 生活指导 发性、危险性、长疗程等特点，以及 由于肢体运动障碍，患者 4．4．1 饮食指导 给予低盐、低脂、低胆固醇、高蛋白、高维 存在悲观、恐惧、焦虑、烦躁心理。护理人员应掌握患者的心 生素的流质或半流质饮食，多吃新鲜蔬菜和水果等。… 理状态，采取形式多样的教育方式，使患者清楚并积极面对 4．4．2 口腔护理 指导患者及家属注意保持 口腔卫生，饭 自己当前的病情和治疗情况。 后用温水漱 口，有痰及时咳出。 2 制定教育计划