重培养重引进重激励重使用着力建设人员精、素质高的电大.pptVIP

重培养 重引进 重激励 重使用着力建设人员精、素质高、能力强的电大教师队伍 湖南广播电视大学 2007年5月 师资是学校的第一资源。建立一支人员精干、综合素质高、教学科研能力强、肯吃苦、敢打拼的基本教师队伍，是电大可持续发展的必然要求与可靠保障。开放教育试点以来，湖南电大实施人才强校战略，师资队伍建设取得长足的发展。 省校本部有专职教师280人，是1999年启动试点时的2.35倍。教师中有教授23人，副教授82人，博士11人，硕士78人，分别是1999年的5.75倍、2.73倍、11倍和8.4倍。 2007年与1999年各层次教师人数比较图 师强校兴，校以师荣。今天的湖南广播电视大学正以一所功能完善、特色鲜明、实力较强的高等学府自立于湖南高校之林，为学界所重，为社会瞩目。 一、重培养 在教师队伍建设方面，始终将自己培养摆在首位。学校明确政策导向，创造有利条件，采取多种措施，让广大教师在教学一线奋力拼搏，开拓创新，不断提升其知识水平、教学水平与科研水平，实现了教师个人成长与学校事业的同步发展。 1. 突出教学的中心地位，营造浓厚的教学氛围，强化教学水平与教学质量的考核考评。除开展常规性的教学督导外，每学年还进行一至两次全校性评教评学，评选名师名课。 2. 重视学科建设，组织教师紧密结合教学实践深入开展学术研究。八十年代就鲜明提出“教学与科研是车之两轮、鸟之双翼”，倡导“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”，坚持以成人教育、远程开放教育研究引领各专业学科研究。 形成了以学科研究为体、远教研究为用的电大学术研究的鲜明特色与完整体系，既充分发挥其优势，又始终将扎实的学科研究作为深化课程教学改革、提高教学质量的推动力和支撑，从而产生了一大批富于真知灼见的教学科研成果。 3. 鼓励和支持教师在职攻读学位。学校要求45岁以下的教师都必须获得硕士以上学位。攻读博士并取得博士学位的，学习期间校内岗位津贴全额发放，学费全额报销，并奖励1万元。 4. 选送中青年骨干教师到国外进修和国内名校做访问学者。选派了30人次去英国、德国、法国、澳大利亚、新西兰、新加坡等国外高校进修学习。 5. 动员教师申请加入各类专业学术团体，并为他们参加跨校际学术交流、教学研讨和专业培训提供支持。 二、重引进 学校通过多种途径引进教学和专业（学科）建设急需的教师，充实教师数量，改善学历职称结构，浓厚教学科研氛围，努力实现学校从管理型向教学管理型的转变。 一是从普通高校和科研院所引进高职称教师。至今共引进教授2名，副教授21名。 二是从实施“985”、“211”工程的重点大学择优录用硕士以上研究生。 近几年，先后从中南大学、湖南大学、湖南师范大学等名牌高校挑选了49名硕士研究生。对引进试点专业教学急需的高学历、高职称人才，学校提供安家费与科研启动经费。 三、重激励 一是科研资助。学校组织、指导教师申报国家级、省级科研课题，并开展校级课题立项。凡批准立项的课题均拨给科研经费，出版专著每人资助1-3万元。这几年学校安排的科研经费都在100万元左右。设立了全省电大共享的科研基金，目前基金使用余额有60多万元。 二是组织教学与科研成果评奖。教学成果奖两年评一次，科研成果奖一年一评。教师在省部级以上（包括中央电大）组织的各类教学竞赛和科研评奖中获得名次，在全国一级学术刊物和核心刊物发表论文，学术论文被国际国内权威机构检索，学校均给予奖励。 三是开展专业责任教师、课程责任教师、管理教师评优活动，表彰、奖励做出突出成绩者。去年一年用于教学科研成果和优秀教师奖励款项计40万元。 四是奖励评聘正高职称的教师。学校对评上教授的人员，每人奖励1万元。 四、重使用 学校致力于为教师搭建施展才华、建功立业的事业平台。以事业留人，注重在事业建设中培养人才，在事业发展中造就人才。 实践中坚持专家治校、教授治学。 学术委员会以教授为主体。 推选部分教授、博士为学科带头人，拨给专业建设经费和人员津贴，科研经费优先保证。 让一部分德才兼备、管理能力较强的教授、博士走上教学与教学管理岗位。 对表现突出的高学历、高职称人员破格重用。 师资力量不断增强，有力地提升了学校的办学实力与社会声誉。我校人才培养模式改革和开放教育试点取得了丰硕成果，教学质量有了实质性的提高，教学科研成果成批涌现。