任务驱动教学法在健康评估双语教学中的应用.pdfVIP

中华护理教育2010年 4月第 7卷第 4期 ChinJNutsEduc，April2010，Vol7，No．4 ·I55 · · 学 校 教 育 · 任务驱动教学法在健康评估双语教学中的应用 胡静 季兰芳 方志美 [摘要] 目的 探讨任务驱动教学法在健康评估双语教学中的应用效果。方法 抽取2007级高职涉外护理专业一个班54g 学生为试验组，2006级高职涉外护理专业一个班59g学生为对照组。试验组采用任务驱动教学法下的健康评估双语教学，对照 组采用传统的健康评估双语教学，在健康评估双语教学的同一阶段对两组进行考评并 比较两组考评 的结果，同时就学生对健 康评估双语教学的态度进行 问卷调查。结果 试验组的各项考评平均成绩均高于对照组，同时试验组对健康评估双语教学认 可程度 明显高于对照组，差异均有统计学意义(P0．05)。结论 在高职涉外护理专业中，采用任务驱动教学法下的健康评估双 语教学优于传统的健康评估双语教学。 [关键词] 院校，卫生职业；专业，护理；教学方法；健康评估 Applicationoftask-driventeachingmethod inbilingualteachingofHealthAssessment／HU Jing，JILan-fang，FANGZhi—mei [Abstract] Objective Toexploretheeffectoftask-driventeachingmethodonbilingualteachingofHealthAssessment． Methods In the study，54 nursing students enrolling in 2007were taken as the experimentalgroup，and 59 nursing students enrollingin2006weretakenasthecontrolgroup．Thetask-driventeachingmethodwasusedinbilingualteachingofHealth Assessmentin the experimentalrgoup，and the conventional teaching method was used in the controlgroup．The teaching effectsof the two groupswere compared．Meanwhile a self-designed questionnaire survey aboutthe students’evaluation on bilinugalteaching wasconducted in the numing studentsofthe two groups．Results The average score ofthe experimental groupwashigherthan the controlgroup(P0．05)．The degreeofrecognition ofthebilinugalteaching in the experimental groupwasgenerallysuperiortothecontrolrgoup(P0．05)．Conclusion Task-driven teachingmethod issuperiortothe conventional teachingmethod inbilinugalteachingofHealthAssessmentinhighervocationaleducation． [Keywords] Schools，HealthOccupations；Specialties，Nursing；TeachingMethods；HealthAssessment 我校于2003年起开设涉外护理专 1 对象与方法 健康评估双语教学。将整门课分为2个 业 ，已有5年的护理专业课程双语教学 1．1 研究对象 大的模块 ：“对健康人 的评估 ”和 “对患 的实践经验 。在双语教学实践 中发现 ， 我校涉外护理专业2006级和2007级 者的评估”。在 对“健康人评估”模块中， 双语教学 中如何充分调动学生对双语 三年制高职涉外护理专业学生 。试验组 介绍健