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我国十二五教育发展规划纲要对高校体育教师角色的启示 张京杭 (长江职业学院 610106) 【摘 要】以阳光体育为背景，着重对阳光体育及此背景下高校体 育教 心地位，着力培养信念执著、品德优 良、知识丰富、本领过硬的高素 师的职责进行阐述，通过诠释 阳光体育和高校教师的重要作用，注重强 质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。把教学作为教师考 体育教师角色在推进阳光体育运动下的必要性 。 核的首要内容，基于此，高等教育的体育教育任重道远，必须突破 【关键词】教育发展纲要 ；高校体育教师；角色转变 以往原有的教育观念，转变思维，从 自身角色转变做起。 2．在十二五教育发展背景下高校体育教师的角色转变 如何树立科学的教育质量观，落实以提高质量作为教育改革 在传统的体育课堂里，一直遵循着复习旧课 、讲授新课、巩固 发展的核心任务 ，改革办学体制、教育内容和方法、教育评价制度? 新知、小结本课、布置课后练习这样的固有模式。在这种固有模式 如何办出具有 中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育?在 的影响下，学生在体育课堂中一直处于被动 、消极、的地位，使活动 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2O10—2020年)》正式颁布 好动的学生变得墨守陈规，学生的能力不仅得不到提高，连表现 自 之际，中国教育政策研究院于近 日在北京师范大学举办专题研讨 己的机会都没有了。随着社会的不断发展，以教师讲、学生听为基 会，为中国教育改革与发展出谋献策。 “大力发展教育事业，是全 本特征的教学模式就显得太不适宜了。因此必须打破传统的教学 面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复 格局，构建适应时代发展需要 的新型体育课堂，即以学生 “自主学 兴的必由之路。”胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话令人 习，自主发展l的开放式教学，那么，如何让新课程理念走进课堂呢? 振奋。这是一次吹响号角、开启征程的大会 ，中国将迎来教育改革 这就要求广大高校体育教师转变教学观念，转变 自身角色。 发展的春天。作为人才培养终端的高等教育更是面临发展的机遇 2．1从传统的教学转变为引导式教学 期，因此深入解读教育发展纲要 ，将会对教育重要组成部分的高校 在新的21世纪里，体育教师的角色将不再以信息的传播者或 体育教育带来新的启示。本文将以纲要为背景，深入分析高校体 组织 良好的知识体系的呈现者为主，其主要职责应从”教 “学生，转 育教育工作者的角色转变。 变为”导 “学生。也就是学生为主、教师为辅，一切以学生为主体，教 1十二五教育发展规划纲要与高等教育 师从 中进行指导辅助。教师指导不仅是帮助学生解答教学内容方 1．1纲要指明了高等教育的发展方向 面的问题，更重要的是指导教会学生如何进行学习的方法。当前 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人 对学生进行学法指导不仅是素质教育的要求，也是体育教学的要 的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强 求。因为在新的形势下，体育教师不仅要研究教育科学，还要研究 国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平 ，对实现全面建 学习科学，并想方设法把两者有机结合起来。一旦学生掌握 了体 设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化 育学法就可以更主动、更有效地进行学习，这样也就促进了体育教 国家具有决定性意义。高等教育质量的高低直接影响着我国人才 学效果的提高。作为21世纪体育教师，在进行体育学法指导中，要 培养质量的优略。 求制定出明确的体育学法 目标溢!意掌握好因材施教的体育教学 把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济 原则